2019學年第二學期初一年級組工作計畫

2012—2013學年第二學期初一年級

工作計畫

一、現狀分析

學生方面：初一年級的學生對目前的學習環境也基本適應，基本上能遵守校紀校規。但學生的年齡特徵決定他們在行為規範方面容易出現反覆，經常會出現各種狀況，自覺性不夠，各班中都存在一些行為習慣較差的學生。

其次，各門學科出現的共同問題都是底部的學生相對較多。各班都有相當一部份學生的學習態度，學習能力都非常成問題，而且家長也不配合。特別是英語學科，從幾次考試的情況看，低分的人數特別多，這樣對班級整體成績的提高帶來很大的影響。

教師方面：每位教師都很努力地在工作，但老師的付出與收穫似乎不成比例，甚至相差甚遠，教育教學的有效性有待進一步提高。

二、工作目標

結合學校工作要求，圍繞「以學生的發展為本」的理念，以行為規範養成教育為重點，培養學生良好的行為習慣和正確的學習方法，建立「規範、團結、進取」的班集體。努力提高工作的針對性、主動性和實效性，強化本組教師的競爭意識、創新意識、質量意識、服務意識，確保年級組工作有新的氣色.

三、主要工作

學生方面：繼續加強養成教育；加強學法指導，培養學生良好的學習習慣，教會學生掌握正確有效的學習方法；加強班集體建設，建立「規範、團結、進取」的班集體。

教師方面：全面分析學生，了解學生，根據學生的特徵，改進教育教學方法，提高教育教學的有效性。

四、具體舉措

（一）加強學生養成教育。以中學生日常行為規範，及一日常規，禮儀規範等為主抓手。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣的教育和訓練。

1、開學初，各班主任分析班級現狀，確定本學期班級工作的目標，制定班級工作計畫；對於班中存在的各種問題要有針對性的措施。

2、各班級要繼續加強行為規範教育，班主任要加強宣傳教育，並針對班中的實際情況及時採取有效的措施。每週確定一固定時間，與班級學生一起進行「班級一周行為規範自查」，總結一周來，做得好的方面和不足之處，發現問題，及時解決。

3、各班主任要加強管理，及時到位。同時，要充分發揮值日班長的主動性，讓學生參與班級的管理，做到老師不在的情況下能自己管好自己。

4、對各班行為習慣方面較差的學生要長期監控，定期了解學生的情況，做好教育工作。

（二）提高教學質量，爭取年級聯考各科成績的在原有基礎上有所提高。

1、開學初，各任課教師結合學生特點以及上學期期末考試的情況，制定本學期的教學計畫。

2、提高作業布置與批改的有效性。作業布置做到「精選、精練、精批、精評」，作業批改做到「有髮必收、有收必批、有批必評、有錯必糾」。每月對任課教師的作業批閱情況進行不定期的抽查。

3、及時了解學生的學習情況，加強檢測與反饋。語、數、外各科做到每週一練，及時檢查一周來學生基礎知識的掌握情況，每單元完成後必須有一次單元檢測。

4、組織好每月的月考，班主任及任課老師做好質量分析，及時發現問題，並提出具體的對策。

5、做好期中、期末考試後的質量分析，進行橫向、縱向、對比分析，重在揭示問題，查詢主觀原因，落實改進措施。

6、重視提優補差工作。各老師應根據本班的實際情況，針對學生的特點，分層輔導，特別是對潛能生的教育要求教師思想重視，情感投入，分類評價，及時激勵，努力提高年級及格率和優秀率，從而進一步提公升競爭力。

7、建立學困生檔案。包括學習任務完成情況、教師教育輔導情況。

（三）其它方面

1、加強家校聯絡，形成學校家庭教育的合力，盡可能為家長提供教育孩子的方法。

2、教師隊伍建設

要加強師德修養建設，增強主人翁意識。教師之間要有團隊合作精神，為同一目標而奮鬥。鼓勵組內教師利用集體備課，做的六統一，改進教學方法，努力提高課堂教學效率，保證和提高教學質量。

班主任必須認真學習班級管理理論和心理教育理論，積極探索班級管理的有效方法，善於做好每乙個學生的思想教育工作，協調好任課老師之間、老師與學生之間的關係。

我相信,經過全體老師們的群策群力，我一定會打造成乙個戰鬥力強的初一團體。