一年（5）班數學教學工作計畫
2014——2015第一學期
亞林一小張秀蘭
一、班級情況分析
一年級學生由於剛剛從幼兒園畢業，踏入小學校園，活潑好動。大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短。根據這些情況，我覺得在教學時，應注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數學，並通過以後的學習，體會到學數學的樂趣。
二、教學分析
本學期教材內容包括下面一些內容：數一數，比一比，1—5的認識和加減法，認識物體和圖形，分類，6—10的認識和加減法，數學樂園，11—20各數的認識，認識鐘錶，20以內的進製加法，我們的校園，總複習。
本冊教材的重點是10以內的加減法和20以內的進製加法。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
三、教學目標
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和
第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，
會讀、寫0—20各數。
2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱，初步知道
加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10
以內的減法。
3、初步學會根據加減法的含義和演算法解決一些簡單的實際
問題。 4、認識符號「=」、「>」、「<」，會使用這些符號表示數的
大小。 5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、
三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步認識鐘錶，會認識整時和半時。
我認為應該在學習的同時，初步培養學生具有獨立思考、自主學習、合作交流的能力；培養學生初步的邏輯思維能力、觀察能力和合情推理能力；培養學生初步的數感、符號感和初步的數學思想；通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡，並能運用所學的知識解決一些簡單的問題。在學習中體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣；建立學好數學的信心養成認真完成作業、書寫工整的良好習慣；培養正確的審美觀、價值觀與人生觀等。
四、教學措施
1、注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動
情境，以幫助學生理解數的概念、構建有關數學知
識。2、努力倡導自主探索、合作交流的學習方式，努力創設
有意義的問題情境或數學活動，激勵每乙個學生積極
主動地去探索數學，並產生與同伴交流的願望。
3、注意體現數學與日常生活的密切聯絡，培養學生用數學
解決實際問題的能力，讓學生體驗用數學的樂趣，體驗
成功快樂。
4、根據學生特點，結合教材內容，適時滲透思想品德教
育。5、尊重學生的個性差異，面向全體學生，因材施教，客觀、
全面、公正地評價學生。
6、注重學生操作能力和創新能力的培養。
7、體現教學方法的開放性、創造性，創造性地使用教材。
五、本學期本人的工作目標
我決定以乙個新人的姿態從頭開始。在平時的工作中，虛心向有經驗的教師請教，每天反思自己的不足。以極大的熱情愛工作、愛學生，尊重身旁的每乙個人。
盡自己最大的努力去取得優異的教學成績。
2023年9月1日
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