一、指導思想：
二年級兩個班級的學生學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中
自然而然地產生一系列的問題，
針對這些現象，
為提高優生的自主和
自覺學習的能力，
進一步鞏固並提高中等生的學習成績，
幫助學困生
取得適當進步。發掘並培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養數學能力入手，
訓練良好學習習慣，
從而形成較紮實基礎和較強的應
用能力，
並能協助老師進行輔差活動。
學困生在教師的輔導和優生的
幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習生活習慣，形成良好的自身素質，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，培養良好的習慣，從而形成較紮實的基礎，
提高整個班的素養和成績，
特制定本學期課
外輔導具體計畫。
二、基本情況分析
從學習情況、
知識技能掌握情況以及日常行為規範情況來看，大部分同學學習積極性高，
學習目的明確，
上課認真，
數學課興趣濃厚、
動手能力強，作業能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班幹部能起到較好的模範作用。
但同時，
仍然極個別部分學生學
習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、搞小動作、不做作業、等現象。
三、任務目標：
（一）思想方面的培優補差。 1
、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、方法等。從而根據的思想心態進行相應的輔導。
2、定期與家長、聯絡，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
（二）有效培優補差措施。
利用課餘時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，「因材施
教、對症下藥」
。具體方法如下： 1
、課上學困生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
2、安排座位時堅持「好差同桌」結為對子。 3、練習分成三個層次：第一層「必做題」—基礎題，第二層：
「選做題」—中等題，第三層「思考題」—拓廣題。滿足不同層次的需要。
4、培優補差過程必須優化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後培優。培優補差盡可能「耗費最少的必要時間和必要精力」
。備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多生，符合學生的認知規律，有利於鞏固「雙基」
，有利於啟發思
維；習題講評要增加程度，
圍繞重點，
增加強度，
引到學生高度注意，
有利於學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴充套件思路，培養學生思維的靈活性，培養思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。
（三）在培優補差中注意幾點： 1
、不歧視有困難的學生，不縱容優秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從學困生的角度去分析他們的行為對不對。 2
、根據優學困生的實際情況制定方案，
比如優秀生可以給他們
一定難度的題目讓他們進行練習，
學困生則根據他們的程度給與相應
的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。 3、經常與家長聯絡，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進的作業情況，培養學習興趣，樹立對的信心。 4、對於優秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
5、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。學困生經常會出現作業沒做好的情況，
教師應該分清楚是什麼原因，
大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。比如①自己不會做。②不敢向同學或請教。③不認真，馬虎等等。一定要找到學生不做作業的真正原因，才能
「對症下藥」
的幫助學生，
才會感受到的關愛，
才會努力去。 6
、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。
二年級數學課外輔導計畫
一 指導思想 以新課程改革中 面向全體學生 必須使學生全體都獲得基本的數學知識素養 為目標，樹立 不讓乙個學生掉隊，不放棄任何乙個學生 的理念。關注每乙個學生的發展，尤其對班級內的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。二 具體輔導措施 1 通過和學生的交流，幫助學生認識學習數學重要性，激發學習動機，...
五年級上冊數學課外輔導工作總結
教育資料 姓名學校 日期 年 月 日 本學期本人根據五年級學生的情況,對個別優生進行培養，發揮優生的所長，使優生更優，並對差生進行教育，提高差生的學習積極性，使差生變優，根據學校的要求，有目的，有組織有內容地開展工作，鞏固他們的學習基礎，分層教學，針對學生的不同特點因材施教。一 在培優輔差方面做了這...
二年級課外輔導總結
2013 2014學年度第二學期 王洪先本學期，我採取 抓兩頭，帶中間 的方式，做好學優生 學困生的輔導的工作。我鼓勵優秀生的自主學習。優秀生的基礎較好，思維活躍，在課堂上表現出較高的學習熱情，他們能積極舉手發言，積極與其他學生配合，他們遇到的問題和困難，有時也會出現一些錯誤。我經常給予鼓勵和肯定。...