一、指導思想
在新課程標準的指導下，以學校教導處工作計畫為指導，加強課堂教學，參考，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教研活動，加強備課質量，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從「學會地理」，走向「會學地理」。
二、學生情況分析
八年級四個班的學生總體上講，水平差不多， 整體情況較好，生活、學習基本上能按部就班。但每個班有10名學生基礎很差，學習沒興趣，轉後任務很也很重。
三、教學目標
知識與技能：
1、能在地圖上找出秦嶺、淮河，指出四大地理區域；能說明秦嶺——淮河一線
的地理意義，比較四大地理區的自然、人文地理方面的差異，了解各地理環境對生產
和生活的影響；
2、能運用地圖指出區域的位置、範圍，能繪製某一地理事物略圖，描述該地理
事物的分布特點；了解祖國內地與港、澳地區之間的經濟聯絡，明確內地對港澳的促
進作用；能根據乙個城市的職能和歷史條件，考慮城市發展和建設應注意的問題；
3、能夠以珠江三角洲為例，學會分析區域位置和區域地理特徵的一般方法，學
會評價自然區域特點，以兩個地區為例，說明地理環境是相互聯絡和相互影響的，相
互滲透的乙個整體，說明支柱產業及其形成的條件和對區域經濟發展的帶動作用，
認識環境保護的重要意義；
4、通過對長江流域地區的學習，能在地圖上認識主要的地形型別，並能描述區
域的地形特徵、氣溫、降水分布概況，歸納出區域的重要氣候特徵，能說明某區域自
然地理要素之間的相互作用和相互影響，認識區域發展與生態環境保護的辨證關係。
5、通過各種途徑感知身邊的地理事物，並形成地理表象，初步學會根據收集到
的地理資訊，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的
分布和發展變化的基本規律。
6、嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出**思路，蒐集相關資訊，運用有
關知識和方法，提出看法或解決問題的思路。
7、熱愛家鄉，熱愛祖國，熱愛社會主義，關心家鄉和祖國的建設，增強對祖國
和民族發展的責任感。
8、進一步樹立協調人地關係的觀點、地區差異的觀點、因地制宜的觀點、地區
發展潛力的觀點和可持續發展的觀點，進一步學會運用這些科學觀點分析和解決一些
地理問題。
四、教學措施
1、教學中要充分發揮雙主體的作用，採用各種形式，給學生乙個學習**、
合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強「雙基」的基礎上，注重過程
和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。
2、有計畫、有步驟地指導學生學閱讀一些資訊資源，提高讀圖能力，並且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。
3、教學中要做到精講，重知識體系、結構、聯絡和思維方法及解題思路，不要
面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、
精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高複習效率。
4、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節
一練。 5、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
6、充分利用網路資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件
的製作準備充分的素材。
7、積極參加教研教改活動，在教研組、教導處、教科室的指導下，努力使教育
教學能力再上新台階。
8、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發
學生學習興趣。
五、教學進度安排。
第一周第五章地理區域和界線
第二至五周第六章四大地理單元
第六至十一周第七章認識區域
第十二至十三周第八章珠江三角洲
總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。
2023年3月
八年級地理教學工作計畫
2 關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化後進生工作。3 充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和 性學習，提高學生思維能力。4 突出地理學的 地域性 和 綜合性 特徵。引導學生從不同角度看待地理現象和問題，逐步形成對地理事物的 地域性 和 綜合性 特徵的認識。5 密切聯絡生活...
八年級地理教學工作計畫
靠山中學鍾華 八年級下學期面臨著會考，八年級地理下冊教學工作只是八年級地理下學期教學工作的一部分。制訂八年級地理下學期教學工作計畫更全面 更切合實際 更有實用效果。結合我校實際情況，特制訂本計畫如下。一 指導思想 以 地理課程標準 為依據，努力使每乙個學生通過學習地理，能夠對地理知識有更深入的理解，...
八年級上冊地理教學工作計畫
第四章中國的區域差異 本章主要內容是學習中國四大地區的概況和自然地理特點。本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺 淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區域各自的自然地理特色。教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因。四 教學措施 1 強化基本技能訓...