七月流火，烈日陽光讓人感嘆時間飛逝，讓自己的腳步顯得如此匆忙。呀，一晃踏上講台居然兩年了！細細品味，在學校領導的關注下，在科組同事的幫助下，不經意間，自己一樣成熟了很多。
回想這一學期以來的教學工作，還是非常不成熟，緊張繁忙中總是缺失了乙份淡定和從容，而且對班級的管理一直是需要自己加強的方面。
總結本學期自己的教學工作，主要有以下兩個體會：
一、寓教於樂，在遊戲中教學數學
本學期的校本培訓的主題是創設和美課堂，和美課堂的乙個非常重要的方面就是讓學生在愉悅中學習知識。我一直覺得數學是非常好玩的，希望學生在我的帶領下，能夠領會到數學的有趣。因此我盡可能在遊戲中教學數學，讓學生體會到數學的奇妙，感覺到數學是好玩的。
下面以《三角形的內角和》《比較小數的大小》《小數加減法》為例談談本學期的數學教學收穫。
在《三角形的內角和》中，我設計了這樣乙個遊戲：出示兩組資料，每組資料中都有四個角，並且標明度數，其中有三個角的和是恰好180°，每個角中間都有乙個動物，遊戲叫幫小動物找家，學生先通過快速計算判定哪三個角能組成乙個三角形，然後到課件上把能組成乙個三角形的三個角拖動到一起，組成乙個三角形。學生都喜歡玩遊戲，而這個遊戲就把這節課最重要的知識應用起來了。
在《比較小數的大小》這一節課中，我讓學生兩人合作玩遊戲，每個人都有10個數字卡片，兩人輪番抽取數字卡片，每人都抽出三張數字卡，然後組成乙個兩位小數，誰組成的兩位小數大誰就贏。
小學生都喜歡這模擬賽性質的遊戲，所以他們在課堂上玩得非常盡興。
這節課還有底二個遊戲，課件裡有幾張卡片，蓋住了數字，讓學生在卡片翻出來之前先猜猜哪個數字大，乙個是三位小數乙個是兩位小數，通過這個遊戲，讓學生明白，比較小數大小不是數字越多，這個小數越大。
在《小數加減法》中，我設計了卡車裝小數的遊戲，由學生來讓卡車停下來，突出這節課的重點即小數加減法的關鍵是小數點對齊，這樣才能保證相同數字對齊。這個遊戲吸引了全部學生的留意力，讓學生在趣味盎然的遊戲中有所收穫，也把握了重點知識。
二、以愛導教，重視因材施教
我教學的四（2）和四（3）班情況非常不同，四（3）班的學困生比較明顯，四（2）班固然在期末考試裡沒有明顯的學困生，但是學困生是隱藏在平常的單元測驗和作業中。為了能夠切實進步學困生的成績，我做了很多的努力。不是有人曾說：
假如孩子天生就是優生，哪教育還有甚麼功能？又談甚麼基礎的素質教育呢？因此對佔相當數目的中差生，我更應變厭棄為愛好，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。
應當說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是不問可知的，對差生則易於發現其缺點，而看不到優點，這類不正常的現象有礙學生進步。我留意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：
差生也是孩子，討厭、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生一樣的同等和民主，也應享遭到優秀學生在老師那兒得到的愛，我作為乙個教育者，在對待中差生時應當具有自我調控的能力。
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