三年級一班數學下冊教學計畫
劉永濤一、班級情況分析：
三（1）班共有學生38人，其中男生28人，女生10人。這是乙個新組建的班集體，有新生15人。大部分學生思維活躍，學習數學的積極性高，興趣濃。
學生對計算比較熟練，但是如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題這一點有所欠缺。基於上學期分析，學生在萬以內的加減法，表內乘除法的計算方面基本達到教學要求，但少數學生的計算速度和正確率仍需提高。在數學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細、靈活。
在數學的學習習慣上，聽課習慣、作業習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養和訓練。
二、本冊教材編寫特點
1.各部分內容穿插編排，互相搭配。
2.本冊教材加強學生對知識整理分析應用能力的培養。
3.注重體現數學背景知識。
4.在完整的過程中培養解決問題的能力。
5.練習的層次、功能分明。
6.為教學評價提供線索。
三、教學內容：
本冊知識結構：
數與計算：年月日，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，解決問題
空間與圖形：位置與方向，面積
綜合與實踐：資料收集與整理、集合思想，等量代換。
此外本冊教材在數學量與計量部分的「等量代換」
四、教學重點、難點
教學重點：位置與方向，年月日，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數。
教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算，等價代換
五、教學目標：
1、認識方向，能夠用給定的乙個方向辨認其餘的七個方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
2、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。3、會口算一位數除商是整
十、整百、整千的數，整
十、整百數乘整十數，兩位數乘整
十、整百數。4、初步認識簡單的小數會計算一位小數的加減法。
5、認識面積的含義，會進行簡單的單位換算；會用公式正確計算長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日。
7、了解不同形式的條形統計圖，初步了解集合和等量代換的思想。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學和日常生活的密切聯絡。
本學期奮鬥目標：
期末考試爭取平均分達到85分以上，優秀率達到80%以上，及格率為97%，消滅學困率。
六、具體教學措施：．
1、注意符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵，關注學生的興趣和經驗， 反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
2．科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。結合現實問題教學簡單的資料分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。
3．提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。
4．提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
5、加強基礎，強化習慣。重視數學基礎，尤其是計算的準確性。加強數學基本功訓練是學好數學的法寶，同時注意學生學習習慣的養成。
6、口算，筆算，屬於最基礎性的題目，每天拿出5-6分鐘的時間讓學生進行練習，不斷加強學生計算能力的培養，重視學生認真細心計算習慣的養成。
7.要抓好作業的質量和完成量。及時督促，及時反饋，盡可能讓每一位學生能日清、周清、月清。
8、加強對後進生的輔導，要加強方法指導，嚴格要求後進生，從最基礎的知識抓起，根據學生差異，進行分層教學，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。
9、注重督察力度，查漏補缺。
在以後的教學中，我要在平時對孩子們多檢測，多訓練，發現問題，及時改正，查漏補缺，爭取在下一次的考試中取得優異成績
七、本學期教學進度安排：見教學進度表
2023年下學期三年級下冊數學教學進度表
三年級教學工作計畫
2013 2014學下年度教學工作計畫 本學期，我繼續擔任初三年級數學，為迎中考計畫如下 一 教學思想 教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力 運算能力 空間觀念和解決簡單實際問題的能力，應用數學知識解決問題的能力。二 在教學過程中抓住以下幾個環節 1 認真備課。認真研究教材及考綱，...
三年級寫字教學工作計畫
寫字是人的一項重要的基本素質，端端正正寫字，堂堂正正做人 寫字教學是學校教育工作的一項重要內容，它具有育德 啟智 修身 養性 審美的功能。小學階段是乙個重要的發展時期，寫字教學是小學生的基本訓練之一，抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣 寫字品質 寫字技能。一 指導思想 全面貫徹黨的...
三年級科學教學工作計畫
小學三年級科學上冊教學工作計畫 2012 2013學年度第一學期 為了激發學生學習科學課程的興趣，幫助孩子們體驗科學課程的學習特點，引導孩子們去嘗試學習科學和 科學的樂趣，學習一些淺顯的科學知識和技能。以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，培養孩子們的好奇心和 欲，發...