一、指導思想
在學校教導處和中心教研組的引領下，以學校教學工作計畫為指導，結合本教研組的實際情況，本期本教研組將以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提教學質量研究為核心，以讀寫結合的研究為科研主攻方向，將務實創新，健康高效具體落實在教學與科研工作中，努力提公升師生學習生活質量。
二、工作目標與措施
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立「以學定教，先學後教」的教學意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的**學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的啟用和朗讀作用的發揮。
2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。
3、加強課題研究。以新教育共同體為發展平台，建立優秀教師團隊，整合優秀的教學資源，重點圍繞預習與作業設計，學程預設、導航策略等方面，有計畫地開展校本研修，通過「研究課」、「每週一課」、「同課異構」「教學技能大比武」等活動，不斷提高每一堂課的備課質量，讓每一節隨堂課達到高質高效，成為真正的「活力課堂」。
4、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。積極參加學校內外組織的教學教研活動和學習研討活動。
在學習活動中努力提高我組教師的專業水平。
5、充分挖掘組內教師的工作潛力，發揚團結合作、樂於研究的團隊優點，分工合作，積極營造「自覺學習、人人善思」的學習氛圍，發揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發展的優良傳統。
6、狠抓學生學習習慣的培養
（1）作業
根據教育局「不能徵訂教輔資料」之規定的實際，教師更需重要作業的精心設計，認真批改。同時要著力培養學生自覺主動、優質高效地完成作業、按時主動上交作業以及主動認真地改錯的習慣。
（2）預習
在鞏固前期養成的預習習慣的基礎上，重點加強質疑習慣的培養（帶著問題走進課堂，認真聽講解決問題，學完課文以後回答問題）和蒐集、整理資料能力的培養。
（3）反思
通過單元小結的方式培養學生的反思習慣與能力，學生每學完乙個單元反思一次，通過對作業和單元測試的分析、梳理，反思自己在學習中的成敗與得失，並提出自己的努力方向和具體措施。鼓勵學生寫好書面反思。（向數學老師學的，上學期數學老師這麼做的我覺得效果不錯。
）7、落實教學常規
（1）備課
為保證教學活動的計畫性和效率性，必須重視以學生為中心的精心設計。本學期在集體備課的基礎上，加強重點、難點和關鍵課的集體研究攻關。樹立課程意識，以教材為平台和依據充分挖掘和利用各種課程資源。
（2）上課
力爭胸有成竹的走進課堂。課前盡可能預計和考慮學生學習活動的各種可能性，減少低水平和可預知的「生成」，激發高水平和精彩的生成。通過課前精心設計，課後及時反思，努力提公升課堂教學的有效性，追求優質教學。
（3）學困生轉化
對學困生進行全面調查、分析，並登記建檔，制定轉化方案。對學困生要從各個方面深度關注，對其作業的批改和評語要體現人文關懷。充分調動家長參與轉化工作，以形成合力，增強效果。
（4）單元測試
認真、及時地組織單元測試，並及時批改、評講。將單元測試作為檢查學生學習效果、師生進行教學反思和學習反思的重要方式。
三、月工作安排
年語文教研組工作計畫
教研組長 黃芳 一 指導思想 以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。以 激發興趣 啟用思維 培養習慣 夯實基礎 生命化育人理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設,轉化教師的教學行為。積極貫徹學校教導處工作計畫，課堂教學以精講 互動 高效為指...
五年級語文教研組工作計畫
城鎮小學康小琴 一 指導思想 以全面貫徹學校課改精神和要求為核心，面向全體學生，以學生的發展為本，不斷提高學生語文基本素養。充分調動組內教師的積極性，加強學習研討，切實提高教師教育教學水平。二 本組情況分析 本組教師都有一定的教學經驗，年紀差距不大，大家容易交流 溝通。每位老師都有自己獨特的教學特點...
五年級語文教研組工作計畫
新的學期開始了，面對短暫的下學期，我簡單將本學期的五年級語文教研工作安排如下 1 樹立五年級語文教師集體主義觀念，引領老師們共同提高。在新的形勢下，我們要打破原來各自為地的割裂局面，樹立教研組的集體觀念，讓老師們能做到資源共享，好的經驗得到推廣，改變以前關起門來教學的老方法，讓老師們多學習，多交流。...