六年級數學備課組工作計畫

2014-2015學年第一學期

一、指導思想：

以課程改革的實施為動力，以新課程標準精神為指導，加強學習、更新觀念，圍繞進一步優化集體備課質量、優化課堂教學效益、規範教學常規管理和提高教師實施新課程的能力，紮實開展六年級數學備課組研訓活動，不斷提公升教育教學質量。

二、工作目標

認真學習新課程標準，能用先進的教學理念指導實踐，能用多元的知識結構教育學生、能有精湛的教學技藝和及時的反思習慣引導學生，並善於開展教學研究。以質量為本，精心組織課堂教學，全面提公升教學質量，不讓乙個學生掉隊，爭取及格率達到100%，優秀率達到學校制定的標準；積極引導學生開展自我學習、探索學習、合作學習、創新學習，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，使備、教、批、輔、評等各項工作再上乙個台階。

立足學科主陣地，加大優質課研究的力度，以「課堂有效教學」為我們六年級數學組的課題研究方向，結合新課程標準的實施，通過開展各種形式的主題教研活動，積極學習先進的教育教學理念，充分發揮每個教師的教學才能，努力創新富有實效的教學方法，留心收集創新學習的案例，並多撰寫**和教學體會，盡量提供各種展示自我的機會。使本組教師課堂教學能力有進一步提高，課程改革有序推進。力爭使教學與學習方式改變等方面有乙個新的突破。

三、主要工作：

（一）積極開展集體備課活動

本學期六年級數學備課組研訓活動以集體備課為主，穿插組織一些集體備課後的實踐性課堂教學觀摩、研討以及反思性教學交流、研究活動。

集體備課實施程式：

（1）分工協作：由主備教師要提前對後一周（5課時）的教學內容精心備課，並印發到備課組成員手中。備課組其他教師在集體備課前，也要認真鑽研教學內容，形成基本的教學思路，為討論交流作好準備。

（2）交流修改：由備課組長組織好本組教師，按照已定的集體備課時間開展活動。先由主備教師就預設的教學設計作詳細地介紹，供其他教師學習、思考。

後備課組其他成員對「主備人的教學設計」討論交流，各抒己見，求同存異，優化方案，達成一定的共識。

具體程式：

a.反思前一次集體備課；

b.主備人就本次集體備課內容作引領式梳理，其他成員發表修改意見；

c.個案研究，選擇具有代表性的教學內容集體研討；

d.優秀教學案例賞析（可借助網路資源）。

（3）個性自備：備課組教師依據個人教學風格和才能，認真備出既富有鮮明的個性特點又符合班級實際學情的教案，靈活運用，突出個性。

集體備課活動要求：

①集體備課的教案可以借鑑優質教學資源，但須杜絕將網上**或往年備課直接列印的「拿來主義」；主備人須依據自身教學素養，結合教學實際情況，精心設計可操作的教學預案。

②集體備課「交流修改」前，由主備人確定每次交流5課時中的「1至2個重點課時內容」，並告知其他成員認真準備，以利於「交流修改」時能夠言之有物、言之有據。每一次集中交流的時間有限，期望通過此舉措調動每位教師的積極性，提高交流的效率與質量。

③建議備課組成員加強教學反思性研究，鼓勵教師以「教學問題記錄表」的形式將「備課、上課、作業」等方面遇到的問題記錄下來，並在下一次集體備課時與年級組其他教師**、反思，尋找歸因。從而能在後續的教學活動中有針對性地實施教學補救措施。

（二）重視「教學五認真」管理

本學期，六年級數學備課組將繼續加強「教學五認真」工作管理。備課組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理，以抓「集體備課效益」為突破口，做好教學的各項常規工作。

①備課：以集體備課活動為抓手，加強交流研討，突出個性修改，切實提高質量。

②上課：圍繞集體備課教案，紮實組織課堂教學；繼續關注學生「雙基」提高，促進學生全面可持續成長；關注教師教學水平地提公升。

本學期，備課組成員每人執教一節組內公開課，內容以「單元複習」為主題。

③改作：嚴格按照學校的統一要求，規範作業格式和教師批改行為，確保一課一作，努力提高教學質量。

通過對以上教學常規工作要求的強化，努力在數學教師中樹立優良的學風，刻苦鑽研業務，加強研究性學習，強化教學研究和教學改革的意識。

六年級數學備課組工作計畫

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