夏橋鎮文源小學汪雪通過認真學習焦玉蘭老師的先進道德事蹟之後，有一股暖流在我心中湧動、翻騰。焦玉蘭老師在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，捨己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，用行動譜寫了感人的讚歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的美好形象。
焦老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德正體現在平時點點滴滴平凡的教育工作中。從焦玉蘭老師的英雄壯舉中，我們看到了人生價值的真諦。我十分感動於她能在平凡的崗位上做出如此不平凡的舉動；感動於焦玉蘭老師這種捨己為人的大愛精神。
焦玉蘭老師的這種舉動、這種精神是我們年輕教師學習的楷模和標兵。
思前想後，我思緒萬千，整理之後我決定從以下幾個方面說說體會：
一、愛崗敬業，教書育人
焦玉蘭老師的先進事蹟告訴我，無論在什麼崗位上，都要有刻苦鑽研的精神，和爭創一流的幹勁。焦玉蘭老師用仁愛之心和實際行動詮釋了生命的價值和意義，也使我們深深地體味到「予人玫瑰，手留余香」的真情實感。焦玉蘭老師在平凡的工作崗位上，用她乙個又乙個平凡的舉動溫暖著乙個又乙個學生的心，用她無限的真情和耐心為學生排憂解難。
二、向焦玉蘭老師學習工作認真，一絲不苟的精神。
在工作中很多細節不容忽視，唯有踏踏實實一步乙個腳印才能真正做好自己的本職工作，焦玉蘭老師教學水平精湛，兢兢業業，是所在鎮的骨幹教師。然而，她依舊保持著刻苦鑽研、認真備課、虛心向老教師請教、學習老教師嚴謹認真的工作態度，對工作細緻認真，一絲不苟。
三、向焦玉蘭老師學習，學習她為人師表的作風。
為人師表是一種作風，是熱愛工作崗位的一種體現，是一種道德信念。焦玉蘭老師的工作環境艱苦，辦公條件差，生活清貧、枯燥、寂寞但這些都沒有讓她退怯。她和學生同甘苦，與學生一起住在學校，晚自習結束後，焦玉蘭老師還會親自把路遠的學生送到家。
焦老師子所以這樣做，為的就是能及時幫助學生們解決問題。焦玉
蘭老師這種勤奮敬業的精神見證了教育工作者的奉獻和忠誠。焦玉蘭老師就是用自己平凡的舉動詮釋了為人師表的真正含義。
我作為一名剛踏入工作崗位不久的小學老師，在經歷了這次精神教育和學習後，像是接受了一次靈魂的洗禮，為我今後的工作打下了很好的基礎，明確了如何當一名合格的教師。我要以焦玉蘭老師這種捨己為人的精神為榜樣，從現在做起，從身邊的小事做起，做好自己的本職工作，盡自己最大的努力為夏橋鎮的教育事業增光添彩！（作者系夏橋鎮文源小學教師汪雪）
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