一位老教師在退休前這樣對我說：教師這工作是少有的淨土，如果能在光榮感之餘再多點幸福感，是值得一直幹下去的。光榮？
幸福？我細細咀嚼，不禁有些懵懂。教師這職業到底給了我們什麼？
我想，它還是給了我們一些東西的。比如乙份可以矜持一些的心態，一種相對安定的生活，乙個三餐準時的習慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了一名孩子王，往往都會問：你的薪水高嗎？
你的待遇不錯吧？ 可是，即使是再關心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？ 我幸福嗎？
我又因為什麼幸福？你們呢？有沒有乙個可以不加思索就說出來的答案呢？
幸福是什麼？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種來自靈魂深處魂的問答。於是，我問我自己：
你因為愛人而幸福過嗎？ 你因為被愛而幸福過嗎？ 工作累了，父母來**，朋友來簡訊，如果不是做老師，這也許就是我的幸福的全部。
可教師這份職業，讓我獲得了額外的關愛，它豐富了我的人生，我幸福的內涵。
以前也許我們總是很擔心：與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道，我們的付出他們能讀懂多少？恐怕過了今天也就忘記了吧！
朋友，我想請您聽聽這位老師的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當我艱難地吐出第乙個音時，乙隻只小手舉了起來：「老師，我們知道你喉嚨不好，你不要講了，你布置點作業給我們吧。
我們會管住自己的。」「對，老師你別擔心，我中午帶藥給你吃。」……中午，不知什麼時候，我的桌上擺滿了「西瓜霜」「金嗓子」，還有一根金燦燦的大香蕉。
看著眼前的一切，我忽然想起了《冰激凌的眼淚》中蘊含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每乙個孩子買一支冰激凌。孩子們在作文中這樣寫到：
我們的老師是個好人，他很愛我們，給我們每人買了乙個冰激凌。我們從來沒吃過冰激凌，真好吃。大家很感動，都流淚了。
冰激凌也很感動，流著白色的淚。是啊，總有一種力量讓我們淚流滿面。可以做乙個簡單的計算：
工作五年來我教過三個班，約等於兩百人。假定其中有一半是愛我的，那麼在親人朋友之外，我的人生額外的收穫了一百份關愛。收穫別人的關愛，這是一筆曠世的財富啊！
聽了上述故事， 你是否還有疑惑呢？你因為付出而幸福過嗎？你因為失去而幸福過嗎？
我們身邊的許多年輕朋友，崇尚前衛的生活，酒吧歌廳是他們熱衷的場所。洋房洋車是他們今生的最大追求。可是，他們怎能體會到我們平凡、忙碌背後的幸福呢？
在座的各位朋友，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在。而我，仍像乙隻小鳥，有時低落有時高翔，那是我還在尋找：找尋那隱藏已久的幸福的種子，它將成為你我源源不斷的能量。
最後我要提醒你：那花白的頭髮，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久地擁有年輕的光芒，青春的朝氣；我們應當驕傲地招展博大的關愛，美麗的心靈；我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：
一名忠誠的教師，就是乙個幸福的人。
幸福教師演講稿
教師的幸福是什麼！是知識的散播，是文明的傳承，是智慧型的共享。我們讓知識插上翅膀，飛向每個孩子的心靈。我們用愛讓孩子的夢想起飛，用責任為孩子撐起一片蔚藍的天。小學，坐落於山村的一所毫不起眼的小學，也是我曾經就讀的學校。可是，那時的我無法從心裡對它公升騰起愛戀。毫無新意的教學模式，微乎其微的自由時間，...
做幸福的教師演講稿
其次，善待學生就要公平對待每一位學生，把所有學生視為自己的子弟。公平，這是孩子信賴教師的基礎。第三，善待學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，不盛氣凌人，用信任和關切激發他們的求知慾和創造欲。三 善待同仁 開闢一方適宜生存發展的樂土 人有七情六慾，教師也是人，而不是神，有時也會鬧情緒，也...
做幸福的教師演講稿
尊敬的領導 老師們 大家上午好！今天我演講的題目是 做乙個幸福的老師 讀了那本 追溯生命的軌跡 我受益匪淺，書中徐治興老師的敬業精神給我開了一劑良藥。在他看來，老師肯付出，肯努力，就能從中體會到成就帶來的幸福感。對於老師來說，幸福不止是一種心境，更是一種沉醉，對教育的沉醉。首先，老師要用欣賞的眼光去...