赴烏市習作專題教學培訓心得
-----小學語文作文專題教學觀摩活動
四中分校朱榮芹
非常感謝學校給我提供了這次不可多得的學習機會。不僅讓我對習作教學有了更進一步的理解，同時讓我近距離的感受到每位專家教師的教學風采及精湛的教學藝術。
2023年3月19日至20日，我有幸去烏市參加了小學語文作文專題教學觀摩活動，在這2天的時間裡，聆聽了全國著名特級教師羅樹庚、吳勇、張紅、郭學萍、魚利明五位教師的展示課及專題講座。感覺受益匪淺。羅樹庚老師的沉穩、吳勇老師的幽默、郭學萍老師、張紅老師、魚利明老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。
他們現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中，我深深感覺到：「走出去，總會有收穫」。
作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創意無極限。
教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，使我們對寫作教學新課程的理念，有了更進一步的理解。
使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化。
在短短的兩天時間裡，觀摩了5節課，充分展示了他們不同的課堂教學思路。19號的上午：第一節課是寧波國家高新區實驗學校羅樹庚老師上的六年級語文寫作《觀察習作》，課後講座的題目是《激發興趣、回歸本真》。
第二節課是郭學萍老師上的五年級習作《人物外貌描寫》，課後講座的題目是《從心出發，駛向無限可能》。下午一節課是南京市上元小學吳勇老師上的《精準知識》，課後講座的題目是《習作教學走向實效的必由之路》。20號上午：
是北京中國人民大學附屬小學張紅老師，他講的課題是《觀察習作》，課後講座的題目是《讓觀察與習作零距離》。下午是是魚利明老師講的課。不同的老師，不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的紮實的教學功底和深厚的文化底蘊。
課堂教學是乙個「仁者見仁，智者見智」的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現同樣的精彩。他們設計的內容難度逐漸增大，挑戰性越來越強，在不斷的解決問題的過程中學生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學生個性化地學寫習作，體現學生學習的主體性，讓整個習作課堂充滿了生命的活力。
聽完這些課，我對習作教學又有了新的認識。充分體現「教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者」的教學理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學「無痕」，精彩「有痕」！
有人比喻說：教學過程是乙個流程，它應該像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰迴路轉、潤物無聲。如果說學生是水，那麼教師應該是不斷變換的河道。
從這個意義上說，老師們的課堂輕鬆活潑，游刃有餘，原因是他成功地扮演了學生朋友的角色，扮演了課程開發者、組織者、引領者的角色，他們始終把學生看作服務的物件教師：即服務者：「既然每個學生都有一種特殊的天賦與潛能，那麼，教育應當成為「揚長」的教育，不能只忙於「補短」而壓抑有特長的學生。
學校不是工廠，不能成批地生產規格一致的產品；學習不是搞填平補齊，而應揚長補短。「揚長」的過程中，學生的個性得以張揚，才華得以顯露，優勢得以保持，而且學生看到自己的長處，能處於成功的興奮和追求更大成功的願望之中……」在平凡的習作教育工作中，他們是這樣想的，也是這樣做的。服務是乙個過程，是乙個不斷挑戰自我、超越自我的過程。
服務是一種精神，有一種精神叫服務！老師們講座的給我的觸動很大，他們說：提高課堂教學實效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質上，行動上」準備」，這樣才有備無患的本質是根本，吃透學生：
研究學生，了解學生是保障。備課的內涵是教師的學科素養和教育學修養，因此，教學的境界歸根結底是教師的境界。
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今後的教學中，我將立足於自己的本職工作，繼續運用網路資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業發揮自己的作用！
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