1.有個小學生寫作文的時候理想是想當小丑，老師評價沒有理想抱負，另一位老師說可以把快樂帶給大家，你怎麼看?
解析：此題是典型的綜合分析題型裡的哲理類題型。基本答題思路是，就題論題、就題論理、就題論己。
題目中針對小學生想當小丑，兩位老師給了不同的答案。一位老師認為，想當小丑證明了小學生對於未來沒有理想和抱負。雖然從表面上看似合理的論斷，但是卻深深地傷害了小學生的情感而且也抹殺了真正的理想。
而且，在這位老師的表述過程中間接地告訴了孩子們要用歧視的眼光去看待不同的職業。所以這位老師的說法過於激進而且絕對。另一位老師說道，小學生想當小丑可以把快樂帶給大家，這樣又從另乙個層面表達了積極的看法。
理想本應該是根據個人喜好和心願所表達的，所以強制的理想不應該是真正的理想。
2.為了豐富職工文化生活，建立了圖書室，開辦以來無人問津，領導讓你負責調查，怎麼保證資料的真實性和有效性。
解析：從題目的內容和問法看，這是一道組織管理類題型，而且在題目中設定了有效性和真實性，所以較比一般的組織管理題增加了難度。
首先，導語部分。考生可從這次活動的意義出發引出導語。「在單位建立圖書室既可以豐富單位職工的業餘文化生活也可以讓職工們學習先進的技術和方法，但是圖書室卻遭到了冷遇，所以這次調查一定要有針對性並且要真正發揮出圖書室的作用。
」接下來，主要是真實性和有效性部分。考生可從調查物件和調查方式下手。從調查物件的選取上一方面要選擇本單位各個部門的員工，也要選擇原有圖書室管理員，還要調查下各部門領導的看法和意見。
從調查方式上，為了保證調查的準確性和真實性。可以採取匿名填寫調查問卷的方式，或是公開乙個郵箱讓大家通過發郵件的方式提意見。還可以從硬體條件上調查，可以從本市圖書館有經驗的圖書管理員到本單位參觀提意見。
回答本題考生需要注意的是一定要把重點答出來而避免過於套路化。
3.你是後勤處負責人，有人發現車間有異味，經初步斷定是天然氣洩漏，你是負責人，怎麼處理?
解析：這道題屬於情景應變題型和人際關係題型相結合的題目。回答本題注意的是要按照輕重緩急的原則處理。
作為後期負責人首先要聯絡車間負責人進行暫時的工作休息，讓所有的員工撤離現場。接下來，要撥打煤機公司維修**和消防指揮中心**。與此同時，要將車間水、電、煤氣還有機械裝置關閉，以免發生危險。
等到相關人員到場後立即進行檢測和維修。如果真是煤氣洩漏一定要聯絡煤氣公司維修人員立即修好。如果是一場誤報，也要引起注意。
這件事情處理完後一定要引起注意，更重要的是要在全單位開展一次安全教育工作會議，在會上讓所有員工注意工作安全。
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