第二單元成語故事

成語故事《胸有成竹》

東營區實驗學校張秀華

設計理念

本組教材中的兩首古詩和三篇課文都是圍繞「觀察和發現」這一主題編排的，內容都是關於觀察大自然景物和發現大自然奧秘的。所以在教學成語故事時要著力體現「觀察和發現」這個訓練重點，一切教學活動都圍繞「幫助學生認識觀察的重要性、學會觀察的方法、形成觀察的能力和習慣」這個目的去展開。

教學目標

1、豐富知識，了解「胸有成竹」這個成語的出處，培養學生獨立閱讀的能力。

2、通過學習《胸有成竹》進一步體會留心觀察的重要性。

教學重點

1、理解胸有成竹這個成語的意思，能用自己的話講出這個故事。

2、積累成語。

教學難點

1、通過學習胸有成竹這個成語讓學生認識觀察的重要性、學會觀察的方法、形成觀察的能力和習慣。

2、運用成語。

教具準備：多**教學課件

課時安排：1課時

教學過程

一、引入

你知道哪些成語故事？學生交流說一說。指名學生說一說。

（設計意圖：給每個學生乙個獨立說的機會，這樣就是給學生乙個準備的時間，以便他在小組裡說得更好。）

二、學習「胸有成竹」這個成語。

（1）初讀成語，注意讀準字音。

（2）抽讀成語故事，及時糾正字音。

（3）提出需要解決的問題，交流解決。（引導學生搞清如下問題：「胸有成竹」是什麼意思？

從哪些地方可以看出文與可畫的竹子生動傳神？文與可的筆下為什麼能出現一桿杆生動傳神的竹子？

（4）你在生活中有沒有嚐到「胸有成竹」的感覺？是怎麼做到胸有成竹的？

（5）朗讀短文，聲情並茂的給大家講一講這個故事。

（6）你還知道哪些成語故事。

（設計意圖：讓學生在熟讀的情況下，理解這個成語的意思。聯絡生活實際進一步理解胸有成竹的意思，從而認識觀察的重要性。）

三．讀寫結合

（1）結合自己的理解，練習運用這個成語。

（2）小組內說說其他成語故事，積累成語。

（設計意圖：上一環節已經理解這個成語的意思，讓學生用這個成語說話，練習運用這個成語，幫助學生認識觀察的重要性、形成觀察的能力和習慣」。在培養能力的同時，讓學生說說其他成語故事，多積累成語。

）四．小結：

從古到今，生活中的方方面面、點點滴滴都傳遞著仔細觀察的動人故事，體現著觀察帶來的無限樂趣。讓我們投身生活，走向大自然，去認真細緻、多渠道多角度地觀察，從而去認識世界，改造世界，創造更加快樂美好的幸福生活。

附：課堂檢測：

1、說出「胸有成竹」這個成語的意思。

2、寫出4個其他成語故事的名字。