第三單元課內複習
一、根據課文填空。
1．《成語故事》分別講了
2比喻乙個人的言語或行為前後牴觸，告訴我們說話做事要前後一致。
3比喻沒有真才實學的混在行家裡面充數，或比喻拿不好的東西混在好的裡面充數。告訴我們要有真才實學，才能立身處世。
4比喻作文或說話時在關鍵地方加上精闢語句，使內容更加生動傳神。
二、我會填。
拔（ ）助（ ）（ ）材（ ）用 （ ）馬（ ）花打（ ）驚（ ） 對（ ）彈（ ）（ ）蛇添（）狐（ ）虎（ ）（ ）（ ）之蛙刻（ ）求（ ）（） 吞（）咽守（ ）待（ ） 自相（ ）（ ）三、根據意思選擇正確的成語，在正確的答案下面打對號。
1．呆的像木頭雕成的雞一樣。後來形容呆笨或因驚訝、恐懼而**的樣子。（呆若木雞金雞獨立）
2．做事中途停止，不能堅持到底。（堅持到底半途而廢）3．做事不辭勞苦，不避怨言。（叫苦連天任勞任怨）4．本想耍弄小聰明，結果幹了蠢事。（畫蛇添足弄巧成拙）四、文言文閱讀。
葉公好龍
葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。於是天龍聞而下之，窺頭於牖（yǒu，窗），施尾於堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。
是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。
1．「棄而還走」中「還」的意思是
2．翻譯文中畫線句子
3．這個故事講的是成語）。
4．這個成語的含義是
第二單元成語故事
成語故事 胸有成竹 東營區實驗學校張秀華 設計理念 本組教材中的兩首古詩和三篇課文都是圍繞 觀察和發現 這一主題編排的，內容都是關於觀察大自然景物和發現大自然奧秘的。所以在教學成語故事時要著力體現 觀察和發現 這個訓練重點，一切教學活動都圍繞 幫助學生認識觀察的重要性 學會觀察的方法 形成觀察的能力...
成語故事小報
有一天，乙隻老虎正在深山老林裡轉悠，突然發現了乙隻狐狸，便迅速抓住了它，心想今天的午餐又可以美美地享受一頓了。狐狸生性狡猾，它知道今天被老虎逮住以後，前景一定不妙，於是就編出乙個謊言，對老虎說 我是天帝派到山林中來當百獸之王的，你要是吃了我，天帝是不會饒恕你的。老虎對狐狸的話將信將疑，便問 你當百獸...
成語故事2
為豐富校園文化生活，促進學生全面發展 個性發展 特長發展，本學期我校加強了活動課工作力度。從管理入手，抓好活動落實，定時間定地點定人員定內容。加強投入，積極開發並合理利用校內外各種人力 物力資源，激發學生的興趣和創造潛能，培養學生德智體美勞全面發展。本學期，我擔任五年級第二課堂 成語故事 的教學工作...