建設文明走廊的建議
現階段走廊中，同學們到專業教室上課，上體育課、活動課等集體行動時喧鬧聲較大。對此現象我們進行了分析。
一、關於不良情況分析
（一）1．同學們缺乏文明、安全的意識，沒有認識到走廊安靜的重要性，沒有將紀律與學校的發展與個人的素質、前途聯絡起來。
①2.缺乏自控力，即使或多或少擁有了文明安全的意識，也不一定能良好的約束自己。
3.過於自我化，缺乏責任感、集體榮譽感，不知道自己的行為舉止代表著班級、年級甚至整個學校。
4.同學們很多時候講話是無意識性的，也就是說同學們並沒有故意講話，一時忘記紀律便開口。這就需要我們的監督與提醒。
二、以下是學生會對此提出的解決方案與建議。
1.在走廊中張貼標語，語言得體而不生硬，稍帶風趣更佳，如：「最迷人的風景是微笑，最動聽的**是寧靜。」這樣走在走廊裡，學生在潛意識中會不斷接受暗示，潛移默化地改變自己的行為(學、文)
2.由班主任、團支部或學生會成員對本班同學進行教育，內容要涵蓋學校的精神並針對本班級存在問題進行特殊強調，甚至可以把它作為一次班會討論的主題，讓學生意識到文明安全的重要性以及不文明行為的危害性，從而主動地約束自己的行為（學、秘、主）
3.要加強學生督導的力度，課間等時段進行督查，將嚴重違反紀律的同學記名通告（主）
4.除了學生督導，老師可以隨時抽查（主）
5.要有嚴格的扣分制度，若發現走廊不文明行為，應該予以嚴厲口頭警告，若再犯，則要扣分處理，計入班級量化。並通過適當的懲罰讓學生認識到責任感、集體榮譽感的重要性（學）
5.不僅學校，也要呼籲每個年級組、每個班建立相應的獎懲機制和處理措施，這樣層層監督把關（學）
6. 對一周（或兩周）內沒有發現講話學生的班級給予公共秩序先進稱號並進行表揚（主）
7.在廣播站節目中加入介紹西方文化的單元（如周四節目）。讓同學們感受紳士的風度與淑女的形象，從側面入手，加深同學們在內心深處對文明的理解，既符合我校男生都做紳士，女生都做淑女的文明目標，有助於提高個人的素質和修養，同時，也可以在走廊文明建設上發揮作用。
（廣）8.把走廊不文明行為，或與之相關的事情，以徵稿及調查的形式彙總（可以用廣告發動同學們投稿），利用周五的節目，在節目中予以評述，討論（形式上幽默詼諧，符合學生心理），可以警醒同學，建設走廊文明。（廣）
9.從各部門自身入手，加強對部內人員的文明教育，從一小部分人的身上影響整個學校的風氣。對於新高一同學，可以通過新進學生會的同學進行宣傳。（廣）
10.號召同學們對於走廊文明建設獻計獻策，在周五的節目中與同學交流。（廣）
11.將各個老師尤其是班主任簡短的對「走廊文明」的宣傳錄成廣告形式，在「育明之聲」中**。提起興趣，引起重視。（秘）
12.德育處專門設定「文明班級獎」，每週評選一次。獲獎一次等於獲得半顆星，計入三好班級評選，並進行表揚（文、主）
13.周一公升旗儀式獻詞的主題應多與校園文明、道德修養相關。（文）
14.破壞安靜行為嚴重者，責令其下課作為義務督導進行監督。（文）
15為了發展資訊宣傳部的公益職責，我們決定將關於校園走廊吵鬧、奔跑等不文明現象，以海報的展現方式，於一樓大廳，三樓三角廳，三樓通道，展出系列漫畫式海報，主要以四格漫畫的形式來進行宣傳。主要內容涵蓋「午飯時間奔跑」、「休息時間走廊瘋鬧」兩大部分。（信）
16.開展關於「校園文明：育明映像」活動，堅持從同學們中獲取素材，讓同學們自己成為觀察者，用手中的相機記錄下周圍的不文明或文明現象，記錄下自己對於文明的感悟，使同學可以從自己的角度意識到校園文明的重要性，提高個人素養，樹立正確的價值觀。
（信）17.建立以班級為單位的輪周負責制度
具體方案：每個樓層的六個班級輪流負責本樓層走廊的紀律，每週更換一次。輪值的班級派數名班級同學（或全班同學輪流）於課間，午休，晚休時控制走廊紀律。
對喧嘩，打鬧等現象及時制止，以半友好半強制的方式進行管理。
方案可行性：使廣大同學參與到學校紀律管理的活動中，增強學生的主人翁意識；使同學對走廊紀律的管理有切身體會，增強自覺性和責任感，使其主動為走廊文明的建設貢獻自己的力量。（外）
18．繪製「溫馨貼示」
具體方案：以班級為單位繪製走廊文明的宣傳畫，在不影響走廊整潔的基礎上貼在較為顯眼的位置。（如門上）
方案可行性：提示的內容近在咫尺，引起同學注意；通過班級繪製宣傳畫的過程提高同學的參與熱情及對走廊文明的關注。（外）
以上幾位各部門的方案與建議。希望育明的走廊文明在大家的共同努力下邁上新的台階！
學生會2011.12.20
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