二年級數學教研心得

本學期，初次承接二年級的教學工作，因為工作時間短，教學經驗欠缺，所以在數學教學過程中不可避免的存在諸多問題，例如：對教材內容的理解與發掘不足，課堂駕馭能力弱以及語言表達等方面都顯得極為青澀。通過本次研討，就我自身在教學過程存在的問題，我有如下幾點思考，雖不成熟，但我仍會不斷努力改進和提公升。

1、關於教學心態的問題

對於有一定教學經驗的教師而言，這一不成其為問題。但對我而言，放低教學心態是一件不易的事。於八歲的孩子進行交流，除了具備足夠的耐心和愛心之外，還必須注重交流的技巧，當然，在這一過程中，我們所考慮的因素很多，比如智力發育，家庭環境以及性格問題等等，由此可見，在教學過程中，其難度不亞於單純的交流。

但是，對於參加工作不久的我，習慣了與同齡人的溝通思維，驀然放低心態，是需要適應過程的。而工作的這兩年，我面對的又是五六年級學生，他們同二年級學生相比，但在交流方面要輕鬆得多，因此，調整教學心態是教學環節中至關重要的一環，要做好這一點，我覺得可以從兩方面來努力:

第一，從內心深處來接納他們，關愛他們，不論是說話還是做事，首先考慮到他們的能力和水平，試著用心去親近他們；

第二，花費更多的時間和心思跟他們多交流，去了解他們的想法，理解他們的做法，多給予他們鼓勵和讚揚，從與他們的相處中，盡可能的來平和自己的心態，從而逐漸適應這種教學狀態。

2、關於教法的問題

調整好心態，接下來要面對的是教學方的問題。對小學生而言，好奇心是驅動他們學習的一股重要力量，對於讓他們好奇的事物，不需要強調，他們會自覺地進行**，如果此時教師再給予他們恰當地引導，那麼，學習會變得更簡單更輕鬆。基於這一點，利用好奇心對自己的教法進行規劃和調整是一種很關鍵的教學方式。

當然。在之一過程中而需要把握好時間，小學生的好奇心與注意力的集中是休戚相關的，因此，在小學生好奇心最濃，注意力最集中的時候，施以良好的教法，無疑是一粒強心劑。那麼，對於教法，我覺得可以從以下兩點入手:

1、從自身出發，在深掘教材，認真備課的同時，仔細琢磨自己的教學手段。不同的教學內容採用相應的教學手段，取得的效果自然不同。當然，在這裡，也存在一點小小的疑惑，二年級學生是否適合合作學習的模式，我覺得還是值得觀察和考究的。

2、在自我探索的同時，向別人學習，汲取他人的教學長處，來充實和改善自己的教學「短板」，來提公升課堂質量是極為必要的。就這方面，在現有條件下，可以採取兩方面的努力：第一，積極參與校內外的一切聽評課活動。

通過觀摩他人的課堂教學過程，體會和感受他人的教法、教態、教學布局等等，從中找出自己所欠缺的東西，同時，在參與評課的過程中，積極聽取他人的意見和建議。對於中肯的評價是需要仔細咀嚼和消化的。對照自己的課堂，是否也出現過同樣的不足，從而為自己的課堂「改革」指明了方向。

第二，借助其他網路資源來拓展自己的教學寬度。我們處在這個網路資訊大**的時代，就要更好的利用這個契機來強化和提公升我們的教學水平。平時，多看看那些優質的課件及教學**，感受一下別人的課堂氛圍。

同時，也可以瀏覽他人對於新課程的理解和感悟，這也會為我們解讀新課標的內容提供一些很好的指引。當然，不論通過哪種方式來提公升自己在教法上的不足，最重要的還是要結合自己的實際情況，在明確學情的基礎上，適時地調整自己的教法，使其更適應教學過程。

三、關於教學反思的問題

一堂完整的課堂教學不僅僅是指課堂內的教學過程，同時也應將教學反思納入其中，而且這也是不可或缺的。但往往因為認識不到其重要性，所以很少給予關注。就我自身而言，教學反思幾近空白，雖然每節課下來，我也會去審視我在課堂中的缺陷和不足，但很少形成書面材料來進行認真剖析，因而，我總覺得自己的教學「火候」不足。

做好教學反思是一件技術活，其難度並不亞於課內教學。首先，要選擇恰當的反思方式。相比於口頭反思，書面反思則更為詳盡和透徹，可以更清晰的反映出自己的問題。

因此，制定起相應的補救措施則顯得更容易。其次，反思內容的複雜性、瑣碎性和深入性都是反思時所必須的面對的困難，甚至不比寫乙份優秀的教學設計簡單。因為需要反思的方面很多，所就要求我們必須靜下心來，仔細審視自己所有的教學行為。

最後，反思之後，就要將自己的反思結果落到實處，否則，反思形同廢紙一張，毫無意義可言，同時也要密切關注反思措施的實施效果。

以上內容是我在自己的教學過程中形成的很不成熟的想法，當然，在以後的教學過程中我會不斷進行改進，力求更有效的提公升自己的教學質量。