聽感受閱讀的魅力心得體會

聽《感受閱讀的魅力》講座的心得體會

高海霞10月25日，我們語文組的全體人員在十中聽了杜霞教授的講座《感受閱讀的魅力》後，心中感受頗深，因為對於作為老師的我來說，對閱讀卻從未真正理解過，閱讀到底是什麼，閱讀讀什麼？閱讀怎麼讀？這對我來說，都是擺在我面前的乙個個有待思考的問題。

閱讀是什麼？它是閒暇時的「隨便翻翻」，也是語文課上習以為常的「閱讀教學」，還是「正襟危坐」的學習。其實，閱讀更是一種境界，是一種想象的空間，是一場美妙和夢境。

也有人說，閱讀是學習，閱讀是母語教育，但是我要說，閱讀更是生命的幸福。

問題一：閱讀是什麼？我是這樣理解的，閱讀的目的不同，閱讀也變得不同，因為閱讀本身就是目的，這不是為了達到某種目的而採取的手段，它注重的是閱讀過程中的幸福體驗，而那些語言，那此資訊，那些人文的薰陶只是閱讀的副產品而已。

如果閱讀的目的在語言，我們就應該讓孩子大量的背誦，如果閱讀的重點在獲們資訊，我們就應該重在幫助學生理解內容，分析知識點，如果閱讀的重點在人文薰陶，我們就應該充分挖掘文字的人文性，而如果閱讀重在閱讀的過程，那麼讓孩子們多一些情感體驗，多一些心靈共振才是我們的重點。

當然，這和我們平時的強調並不矛盾。因為，我只是說側重哪一方面而已。因為教學的目的會影響閱讀方法策略的選擇。

哪麼到底什麼是孩子們的閱讀，也就是孩子們的啟蒙閱讀？我認為：如果所有的人都不要把「閱讀」功利化了，也就是說，我們每個為都不再是為將來而讀，我們的孩子都能夠活在當下，享受生命的每一刻時，此時，我們正在享受著閱讀的快樂，我覺得這就是孩子的啟蒙閱讀。

我記得這種感覺就和我小時候看**一樣，沒有批註，沒有寫感受，更沒有老師的布置，有的只是閱讀的享受，有的只是閱讀的自由，更有的只是閱讀的忘我，跟著書的內容笑，跟著書的內容哭，甚至跟著書的內容去想象，跟著書的內容在晚上去做夢……這或許就是真正的啟蒙閱讀吧。

兒童起萌階段，也就是說早期閱讀時應該讀「圖畫書」，童書不是學習的工具，也沒必要追問每本書的現實意義，這純粹就是一種單純的閱讀，因為圖畫書是孩子開啟閱讀之門的鑰匙。圖畫書是圖與文字的合奏，這裡面包含著3種意義：是文字，是圖畫，是兩者結合所產生的故事，這些都可以為兒童愛上閱讀具備了條件。

但是我覺得，對兒童來說，這也不是選擇的唯一，不管選擇什麼書，都要從兒童的心理發展、精神的需要出發，總之，應該尋找最合適兒童誦讀的內容，能成為真正開啟兒童心靈的好鑰匙，這是最佳的選擇。

問題三：閱讀怎麼讀？是父母陪送孩子讀還是孩子自己讀，我認為這只是方式問題，不管你用哪種方法，只要最終能讓閱讀成為一種享受，讓閱讀成為一種習慣，讓孩子愛上閱讀，這就是閱讀的真諦，這也就是閱讀的魅力所在。