第四次形成性考核作業
試卷總分：100 測試時間：0
多項選擇題判斷題
一、多項選擇題（共22道試題，共88分。）1. 澄清技術的形式包括哪些：
a. 試探性形式
b. 基礎形式
c. 態度判斷形式
d. **性形式
2. 澄清技術的作用有哪些：
a. 鼓勵來訪者更詳細地敘述
b. 檢查來訪者所說資訊的準確性
c. 了解含糊的資訊
d. 幫助來訪者自我覺察
3. 使用建議的潛在陷阱有哪些：
a. 來訪者採納建議採取行動但失敗了，可能會將此歸咎於諮詢師，並過早終止諮詢
b. 來訪者會變得過於依賴
c. 如果來訪者拒絕了某條建議，以後會更容易拒絕其他建議，對諮訪關係不利
d. 一旦來訪者接受乙個建議，諮詢師會熱衷於給建議4. 建議的方式有哪些：
a. 指導性建議
b. 非指導性建議
c. 封閉式建議
d. 開放式建議
5. 從解釋的基礎來看，諮詢者作出解釋時要注意哪些：
a. 收集來訪者的資料
b. 了解來訪者的特點
c. 建立良好的諮訪關係
d. 尊重來訪者
6. 解釋的步驟包括哪些？
a. 細心傾聽
b. 作出解釋
c. 檢驗
d. 自我監控
7. 潘正德將麵質分為哪幾個型別：
a. 催化性麵質
b. 體驗式麵質
c. 熱椅式麵質
d. 指導式和解釋性麵質
8. 麵質的三步驟觀是指哪三個步驟：
a. 通過混合資訊、矛盾和不一致來找到衝突b. 評價進行麵質的目的
c. 對變化繼續評估
d. 指出不一致問題並努力解決衝突
9. 運用麵質技術時應注意的問題包括：
a. 關注來訪者的反應
b. 選擇麵質時機
c. 循序漸進的原則
d. 注意評價麵質效果
10.傾聽中應注意的問題有：
a. 急於下結論
b. 輕視問題
c. 過多的價值判斷
d. 諮詢技巧不適當
11.傾聽的意義有哪些？
a. 提供自我成長的機會
b. **功能
c. 建立良好諮詢關係
d. 了解問題
12.傾聽可分為哪幾個過程：
a. 接受資訊
b. 傳遞資訊
c. 加工資訊
d. 發布資訊
13.在諮詢會談中，提倡的提問方式有哪些：
a. 引發性提問
b. 資訊獲取性提問
c. 問題解決性提問
d. 積極性提問
14.在諮詢會談中，應避免哪些提問方式：
a. 封閉式提問
b. 判斷式提問
c. 「為什麼」問句
d. 重複提問
15.以下哪些言辭是諮詢師在同理過程中應該避免的：
a. 我同情你
b. 你有自卑情結
c. 你應該……
d. 不必擔心，一切都會變好的
16.同理反應的具體手段有哪些：
a. 表示理解
b. 直指問題所在
c. 明確來訪者表達的資訊
d. 非言語表達
17.以下哪些屬於無效的言語反應方式：
a. 勸告
b. 說教
c. 安撫
d. 告誡
18.移情具有哪些特點：
a. 重現性
b. 不恰當性
c. 易變性
d. 永續性
e. 負面性
19.處理移情的基本原則包括：
a. 保持接納的態度
b. 諮詢初期不要進行移情解釋
c. 保持職業立場
d. 處理諮詢關係先於處理問題
20.匹配的來訪者——諮詢師具有哪些特點：
a. 態度相似
b. 積極期望一致
c. 性格特點一致或互補
d. 背景條件相似
21.以下哪些是阻抗的表現形式：
a. 遲到
b. 失約
c. 少言和贅言
d. 外向歸因
e. 自我辯護
22.阻抗的消極作用有哪些：
a. 阻礙諮詢的順利進行
b. 諮訪關係的一面鏡子
c. 使諮訪雙方產生不良的感覺
d. 諮詢中斷
社會學概論第四次形成性考核
社會學概論 作業 4 建議完成時間 第16周得分 學生姓名學號教學點 批改教師批改日期 社會學概論 作業 四 一 名詞解釋 每題5分 1 衝突理論 2 文化制度 3 社會救援 4 社會保障 二 單項選擇題 每題2分 1 社會問題的特徵是 特殊性 複雜性和破壞性。a.多樣性b.綜合性 c.普遍性d.單...
小學數學教學研究形成性考核第四次作業
文字論述1 1 論述主題 如何來認識小學數學學科的 兒童數學觀 現實數學觀 生活數學觀 這樣三個性質特徵？2 論述要求 要能從兒童對數學認知的過程特徵來展開論述 在論述過程中要冷列舉例項。3 論述提示 這樣的學科性質特徵的認識是建立在對小學數學課程的價值與目標之上的 這樣的學科性質特徵的認識是與兒童...
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