這次網路學習，本來也是走走過場，算算時間點一下滑鼠而已。可一下子就被眼前的一幕驚呆了。這不是我嚮往已久的嗎？
我一定要靜下來好好地看一看。楊嘉棟老師巧妙地利用我們生活中常見的各種彩紙、卡紙、易拉罐、廢舊廣告紙等常見的材料和一些簡單的工具再加上他巧妙的設計，為我們製作了一件件精湛的藝術品，真得讓我感概萬千。
手工製作是小學美術課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強，對於培養學生動手實踐能力和創造精神起著至關重要的作用。那麼，如何才能上好手工課呢？
一、激發學生收集廢品，充實手工材料。
每年的開學第一節課，我都要指導學生到生活中去尋找材料、發現材料、挑選材料、積累材料。可我們老師經常會遇到一些這種情況。每次上手工課，走進教室的一剎那，發現孩子們的桌子上零零碎碎地放著些上課要用的材料，有些有，有些沒有，感覺這樣的課總有些力不從心。
此時我就可以改獨立操作為小組合作，通過確定策劃組長、討論構思、分配製作任務、合作完成作品。這樣，既解決部分學生材料的不足，同時也解決了想象、構思的單一性，集思廣益，取長補短。對於那些未帶材料的孩子，單靠批評是不能解決問題的，而是要鼓勵其參與小組的設計構思，協助其他同學進行製作，使學生的學習興趣得到提高。
真所謂「廢品變寶，全在手巧」，只要在教學中多動腦筋，材料問題是很容易解決的。
二、運用範作，實施手工教學。
手工製作範品是有別於繪畫作品的，它是具有立體造型的美術作品。教師根據教材內容自己動手指做範品。這是現在大多數教師使用的手工課教學方式。
製作範品的過程，也是教師理解教材內容，體會到重難點的過程。教師的作品會激發學生濃厚的學習興趣、啟發學生的思維。精彩的範品能帶動學生的積極性，能喚起學生對教師的敬佩感。
三、精講多練，給予充足的實踐體驗。
要在有限的４０分鐘之內較好地完成教學任務，教師要惜時如金，妥善安排好每乙個教學環節，讓學生有足夠的時間完成製作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當，突出重點，突破難點，同時要演示製作方法。演示的可見程度要大，充分集中學生的注意力。
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第二 注重護患溝通。語言是人類交流思想感情的工具，美好 善意 熱情的語言可以使病人感到溫暖。我們可以通過多跟病人交流，運用我們的專業知識，增加病人對自己疾病的認識，增加他戰勝疾病的信心。我們工作中面對的是身心處於痛苦狀態的病人，要帶著關心 愛護 體貼之情去進行護理。相信只要我們用心付出，回報我們的同...
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