山西教師招聘考試 初中數學優秀說課稿《梯形》

一.教材分析

(一)教材的地位及作用

梯形是人們最為熟悉的幾何圖形之一，在生活中有著極為廣泛的應用。在小學階段學生對梯形已經有了初步的認識。本節課再次將學生帶入梯形的殿堂，進一步**梯形的相關概念、等腰梯形的性質以及解決梯形問題的策略，是四邊形知識螺旋發展的乙個重要環節。

(二)教學目標

根據教材的地位及作用，考慮到學生已有的認知結構心理特徵，我將本節課的教學目標確定為：

1.知識與技能目標

（1）掌握梯形的相關概念，了解等腰梯形同一底上的兩個內角相等，兩條對角線相等的性質。

（2）培養學生初步應用等腰梯形的性質解決問題的能力。

2.過程與方法目標

（1）使學生經歷**梯形相關的概念，等腰梯形性質的過程。

（2）在解決等腰梯形的應用問題的過程中，嘗試多樣化的方法和策略。

3.情感、態度與價值觀目標

（1）在簡單的操作活動中，發展學生的說理意識和主動**的習慣，同時培養學生的合作意識和交流能力。

（2）體會探索發現的樂趣，增強學習數學的自信心。

(三) 教學重點、難點：本著課程標準，在鑽研教材的基礎上，我確定

本節課的教學重點是：探索等腰梯形的性質並能運用它解決一些簡單的問題。

教學難點：梯形有關計算和推理中的常用策略。

二.教法分析

針對本節課的特點，採用「創設情境—動手操作—合作交流—知識運用」為主線的教學方法。

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