一、 課程主題
《契合管理情境領導，打造高績效領導力》。
二、 課程目標
領導是一門科學，更是一門藝術。科學在於其有規律可遵循，藝術在於其因環境而改變。時會過境會遷，沒有一種領導方法可以管理好所有的下屬，也沒有一種管理模式可以適用於所有的環境。
面對不同的下屬、不同的企業環境、不同的工作特性，要因人施治、情境領導，將領導藝術和方法與整體環境匹配起來，才能得到最佳的領導效果。因為適宜的領導方法才是最好、最有效的。
本課程根據眾多專家多年的企業運營、管理的諮詢服務經驗總結，通過課程的講授，以實操化的授課方法，引導學員掌握如何在不同的企業環境下、不同下屬狀態下、不同領導者特徵下選擇最有效的領導藝術和管理方法，以期在各種情況下都能最大程度的取得領導成效和管理收益，獲得更大的個人績效與團隊績效。
三、 課程時間
兩天，每天6-6.5小時。
四、 參會人員
企業的各級管理人員，人數限制在45人以內。
五、 授課方式
講授、互動為主。
六、 地點要求
音響效果好、投影儀清晰、教室通風好、白板
七、 課程內容
1. 人是環境的產物—最佳的工作環境才有最佳的職工工作狀態
1) 追求個人績效最大還是追求團隊績效最大
2) 乙個人努力工作、高績效的前提條件
3) 乙個團隊高績效的前提條件
4) 我們的定位與平衡
5) 實踐與演練
2. 發揮主觀性—領導者的領導方法是塑造工作環境的最關鍵因素
1) 領導者行為是影響團隊績效彈性最大的乙個因素
2) 各種不同環境需要不同的領導和管理方法
3) 與組織環境的匹配是領導者行為發揮最大成效的前提
4) 領導藝術—體現在具體的管理方法和工具中（交流、溝通、目標、激勵、計畫…..）
5) 實踐與演練
3. 企業管理基礎與領導方法選擇—法定許可權與自然許可權的配合
1) 領導者的許可權內容—法定還是自然
2) 工作安排許可權—彈性與空間
3) 人員管理許可權—彈性與空間
4) 領導的策略與方法—定位於選擇
5) 工作內容定位與工作參與方式
6) 領導行為特色與管理工具的使用（組織工作布局、會議、計畫、交流、激勵）
7) 例外情況與問題解決—特殊人物與許可權的失效
8) 實踐與演練
4. 下屬職工狀態與領導方法選擇—職工個人狀態與部門整體狀態的組合
1) 團隊職工狀態的內容—個人與整體
2) 團隊的能力布局—均衡與極端
3) 團隊成員間的差異—大、中、小
4) 團隊氛圍—人情化、規範化、商業化（地方文化與企業氛圍）
5) 領導的策略與方法—定位與選擇
6) 工作內容定位與工作參與方式
7) 領導行為特色與管理工具的使用（組織工作布局、會議、計畫、交流、激勵）
8) 例外情況與問題解決—內部小集體對抗與過於團結
9) 實踐與演練
5. 領導者自身特質與領導方法的選擇—想做、該做與能做間的合理權衡
1) 領導者自身特質的內容
2) 領導者的專業性—絕對還是相對（下屬）
3) 領導者的人際性—內容與形式
4) 領導的策略與方法—定位於選擇
5) 工作內容定位與工作參與方式
6) 領導行為特色與管理工具的使用（組織工作布局、會議、計畫、交流、激勵）
7) 例外情況與問題解決—關係型領導與兩個極端
8) 實踐與演練
6. 綜合性現實情境中領導方法的選擇—以契合管理和情境領導構建高效團隊
1) 根據情境確定最佳的領導方法
2) 首先領導者要確定自我的組織活動空間
3) 其次領導者要確定自身的權變係數
4) 確定環境中的不可變因素
5) 確定領導的模式與策略
6) 確定管理工具的使用（組織工作布局、會議、計畫、交流、激勵）
7) 例外情況與問題解決—極端情境下的選擇
8) 實踐與演練
7. 情境領導對領導者自我改進的要求
1) 領導者型別與風格—是既成事實還是工作所需
2) 領導者個人能否成為變色龍
3) 個人能力的改進與固守
4) 個人性情的改進與固守
5) 如何盡量的突破個人侷限
6) 實現自身改變與外部方法彌補的結合
● 附作業：制定當前情境下個人的領導策略與方法
1) 作業內容
2) 作業格式
3) 評價方法
4) 作業要求
● 附講師簡介：
鄧成華，經濟學碩士，曾在康師傅和海信等大型、國際型企業任職，十幾年的企業管路與諮詢服務工作，工作中曾幫助70多家企業的幾百名經理人改善自己的管理工作。
鄧老師的情境領導理論和方法的整體框架，融合了中國文化特點、人際關係心理特點以及國內企業的管理特點，立足於中國企業管理的實際需要，能更好的指導各級企業負責人，通過自己的領導藝術和方法，塑造高效的組織團隊。
如何打造高績效團隊1
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追求管理創新打造高績效團隊
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如何打造高績效團隊錯1題答案
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