工作步驟
第一階段：組織動員階段
2023年11月1—5日（第9周）
對藝術系08級教育專業的學生做一次動員，明確測試目的與要求，指導學生做相關準備。
第二階段：分項培訓考核階段
（一）2023年11月8—19日（第10—11周）
完成每天硬筆字、50字粉筆字、20字毛筆字作業。
（二）2023年11月22—26日（第12周）
1、組織班主任工作講座。
2、進行班主任工作培訓。
3、要求學生模擬班主任教學每人完成一篇書面工作計畫及總結。
（三）2023年11月29日—12月3日（第13周）
1、教學錄影觀摩。
2、教案正確書寫，每人完成乙份不少於的規範教案。
第三階段：綜合模擬測試階段2023年12月6—10日(第14周)
模擬課堂教學，課堂教學觀摩。
第四階段：強化培訓測試階段2023年12月13—24日（第15—16周）
由指導教師指導本組學生進行訓練，對每位學生情況有具體記載。
漢字書寫及書面表達技能訓練及考核方案
漢字書寫及書面表達技能，尤其是板書技能和教學應用文寫作是高等師範學校學生基本技能之一。為進一步加強我校師範生以硬筆楷書以及粉筆字等為主的書寫技能訓練，全面提高師範生書寫規範漢字的水平，熟悉和掌握各類常用教學應用文的寫作技巧，獲得應有的從教能力，根據《高等師範學校學生教師職業技能訓練大綱》的有關要求，結合我校實際，特作如下方案：
一、考核要求
漢字書寫
1、正確掌握漢字的字形結構、筆畫、筆順。
2、書寫漢字筆畫清楚，正確規範，熟練有力，勻稱美觀。
3、板書書寫規範，語言準確，有條理性，重點突出，合理布局，形式多樣。
應用文寫作
1、了解教學應用文的常見型別。
2、熟悉各類教學應用文的性質及其概念。
3、熟悉各類教學應用文的格式、要目，明確它們的文體特點。
4、掌握教學應用文寫作的基本要求和寫作要領。
5、會寫各類教學應用文。
二、考核物件
08級全校師範專業學生。
三、考核內容
1、書寫正體字120-以上，粉筆字書寫一首古詩。
2、教學應用文寫作文體寫作技能。掌握工作計畫、工作總結、申請報告、調查報告、各類信函等常用文體的寫作知識(包括行款格式)和技能；並習作若干；掌握常見語病的型別和改正方法；掌握標點符號用法，糾正容易出現的錯誤。
四、考核標準
1、師範生硬筆書寫技能考核分一級（初級）和二級（中級）兩個等級。一級為合格，二級為良好。
一級：以字跡清楚、行筆流暢、整齊美觀為重點，強調主要筆畫在結體中的形態特徵以及章法布局的整體性，粉筆字除有以上要求外，還要求字型大小適當，筆畫有一定力度，工整美觀。
二級：以一級為基礎，增加結體、用筆及章法布局難度，強調書寫技巧及字型精神氣質等，粉筆字除有以上要求外，還要求疏密有致，保證教室裡的各個角度都能看清楚。
2、應用文寫作：
內容詳實，結構完整，表述明白易懂；語言通順流暢，簡明扼要，準確恰當；字跡清楚，文字標點無誤； 書寫規範端正，文面整潔美觀； 所寫文章內容符合文體要求，語言得體。
採取平時作業和書面考試相結合的形式。平時作業佔總成績的20%，書面考試佔80%。
五、考核時間
每年12月，集中安排訓練考核，對硬筆書寫技能，可視實際情況，亦可舉行第二次考核。
六、考核組織
1、考核由教務處統一組織安排。
2、漢字書寫考核由教務處組織書法教師或書寫技能較高的教師組成評分小組，亦可組織部分書法優秀的學生，在教師指導下進行評分工作。
3、應用文寫作考核成績評定，分優（90-100分）、良（80-89分）、中等（70-79）、及格（60-69分）和不及格（60分以下）五個等級。
七、考核規則
1、參試用筆應為普通鋼筆（藍、黑墨水均可）和粉筆，不能使用美工筆和原子筆。
2、一級考核試卷為有格紙，每字格不小於10mm×10mm。二級考核試卷為白書寫紙。
3、粉筆字要求在10分鐘之內完成，以抽籤的形式抽取要書寫的古詩內容。
4、參加考核的同學必須完成規定內容的書寫，時間總共限定在20分鐘之內。不管書寫字數多少，一律按時收卷。書寫時間超過20分鐘者，不予評級。
5、不按規定字型書寫者，不予評級。
6、錯別字達5%者，不予評級。
八、訓練建議
漢字書寫
1、系統學習。由書法教師開設硬筆書法講座。
2、獨立練習粉筆字書寫。
3、自學自評。選擇較好的硬筆書寫字帖，逐項訓練到熟練掌握為止。
4、自測自評。按照考核方案要求，進行20分鐘正體書寫，對照考核級別標準，檢查達標情況。
應用文寫作
1、 提供有關常用文體寫作技能的學習、練習資料(包括范文和誤例)。
2、 各科教師對學生的書面表達要齊抓共管，對學生作業、**、實習教案等都嚴格要求，發現問題要給予指正和講評。
3、 根據實際情況，組織若干次專題講座，由教師為學生講授各種教學應用文的寫作要求及要領。
4、 學生自學自練，教師編寫有關範例給予指導。
教師口語技能訓練及考核方案
教師口語是教師必備的職業素質，語言是教學資訊的載體，是教師完成教學任務的主要工具。教師的教學語言技能，尤其是普通話技能是提高教育教學質量的基本教學技能。因此要大力開展教師口語訓練和普通話水平測試工作。
08級學生已開設教師口語課程並參加了考核，普通話也參加了等級測試，所以本次教師口語技能訓練由指導教師在試講時把關，對普通話不合格的上報教學系，由系裡安排專人（負責語言文字工作的教師和推普員）負責組織訓練，盡量保證人人過關。
教學工作技能訓練及考核方案
教學工作技能是教師職業技能中最具專業性的部分，是每一位教師必須掌握的工作技能，對於將來從事教學工作的師範生來說，必須在師範院校學習期間掌握教學工作技能。為了進一步加強師範生的教學工作技能訓練，提高師範生的教學技能水平，按照國家《高等師範學校學生教師職業技能訓練大綱》的有關要求，結合我校實際，特制定本方案：
一、考核要求
1、強化備課和編寫教案的能力：明確國家課程標準的要求，教學目標清晰準確，符合學生的認識規律與學科特點；初步掌握教學過程的科學設計，能體現**式教學和學生的主體地位，能突出教學重點和有效地突破難點；教學內容具有科學性、思想性和邏輯性；能根據課程內容選取適當的教學方法與手段並能較好地運用。
2、強化課堂教學技能：了解各項教學工作技能的概念、型別和特點；掌握各項教學工作技能的執行程式和要求；能根據教學任務把教學技能應用於教學訓練之中。
3、強化使用教學**的技能：了解教學**的種類和功能，掌握現代教學**的使用方法及常用軟體的使用方法；能根據教學內容和學生的特點擊擇、使用教學**，設計製作教學所需的教學軟體及簡易教具；掌握電化教育的基本理論，了解教育技術的發展方向；掌握常規電教**的應用技術和電教教材的編制方法；懂得運用電教**優化教學的基本設計思想和原理。
二、考核物件
從08級全體師範專業學生。
三、考核內容
參照國家《高等師範學校學生的教師職業技能訓練大綱》的專案，考核教學設計技能、使用教學**技能、課堂教學技能、組織和指導課外活動技能、教學研究技能等五項。
其中主要考核課堂教學的基本技能，如匯入、板書、演示、講解、提問、結束等。教學**使用技能，分理論和實驗操作兩部分。理論部分包括教學**的基本理論和運用教學**教學的基本設計思想和原理等。
實驗操作部分包括各種常規教學**的操作使用以及教學**製作方法等。
四、考核標準
1、教案編寫：（見附件一）
1、課堂教學技能：匯入技能（意圖明確，簡潔明快，富裕激勵）；語言技能（用準確、科學、規範的專業語言，使用普通話）；板書（畫）技能（提綱契領，重點明確，使用規範文字，板畫簡單明瞭，科學準確形象生動）；教態（變化）技能（著裝合適，教態自然，表現大方）；演示技能（演示科學合理，注意應用各種演示方式，特別是多**演示，能增強學生的感知，增強交流學習效果）；講解技能（講解應準確、透徹、富於邏輯性，應符合課程和認知規律）；提問技能（應達到檢查學習，促進思維，獲得反饋，改善交流過程的目的）；強化技能（能調控教學、強化學習，鞏固學習成果，增強學生記憶）；結束技能（總結歸納，拓展延伸，形成系統，啟下鋪墊）；組織技能（組織有方，教育得體、指導科學，交流暢）。
2、教學**使用技能：能熟練使用常用教學**（如教學幻燈片），能將各種**有機組合，能根據教學內容獨立製作電子課件。
五、考核時間
三年級上學期，具體在每年的12月。
六、考核方式
在學完中小學教學方法課程的基礎上，各教學繫在每年的11-12月集中組織編寫教案、模擬授課（試講）訓練（師範專業三年級學生，編寫教案、課堂試講等），並充分利用微格教室對師範生進行教學技能訓練，然後集中考核。具體形式是學生通過模擬講授一節課程，並提交乙份與模擬授課內容匹配的紙質和電子教案，由系考核小組對教案和模擬授課分別進行綜合考核（具體標準見附件一和二）
教學**使用的考核：因理論部分在上該課程時已進行考試，沒有過關的同學及時參與補考； 實驗操作部分由考核小組在模擬授課時進行考核測評。
七、訓練方法
1、 通過指導教師組織模擬課堂教學進行訓練； 學生自學自練，教師編寫有關的參考資料給予指導；班級分組組織進行訓練並相互評價與學習；教師有針對性地進行指導訓練，利用微格教室進行訓練。
2、教學**使用技能，由指導教師根據課程內容有針對性對學生進行指導。
八、考核組織
1、 由各系（由教學法教師參與的考核小組）進行考核。
2、 考核成績由各系評定。分優（90-100分）、良（80-89分）、中等（70-79）、及格（60-69分）和不及格（60分以下）五個等級。
班主任工作技能訓練及考核方案
班主任工作技能訓練是高等師範學校學生的教師職業技能訓練的重要組成部分，掌握班主任工作技能是師範生成為合格中小學教師的必備條件之一。為客觀、科學、全面地考核師範生班主任工作技能的掌握情況，根據《高等師範學校學生教師職業技能訓練大綱》的基本要求，結合我校師範生實際，特制定本方案：
一、考核內容及要求
1、制定班級工作計畫；包括學期計畫、階段計畫、月計畫、周計畫和具體活動計畫。每項計畫包括：工作內容、時間安排、實施方案以及應該注意的問題等。
2、確立班級奮鬥目標；包括近期目標、中期目標和長期目標。
教師五項技能考核標準
1講述故事 要求 自選幼兒故事1個，內容健康，有教育意義，有創新點，聲情並茂，普通話好，語言流暢，時間在5分鐘以內故事講述完成。2.自彈自唱 要求 根據提前發放的幼兒歌曲練習進行現場抽籤自彈自唱曲目。彈奏完整 流暢 和諧，整體視聽效果好。指法正確！伴唱口齒清析。3.舞蹈 要求 根據本學期教師培訓的選...
急診技能考核
附錄 1 單人徒手cpr 2 徒手開放氣道 簡易呼吸氣囊 3 電除顫 4 氣管插管術 5 呼吸機管路與初始設定 6 無創血壓測定 測量時病人可取坐位或仰臥位。脫下衣袖露出上臂，如果衣袖寬大，不影響血流，向上捲至窩亦可。將血壓計和手臂位於右心房水平位。將血壓計袖帶裡的空氣擠出後，平展無褶地纏在右上臂下...
超聲技能考核
社群 等七個專業崗位培訓技能考核複習範圍 b超專業實踐技能考核範圍 一 胰腺超聲檢查 儀器使用調節，胰腺超聲檢查方法與要求，操作步驟與手法。二 肝臟超聲檢查 儀器使用調節，肝臟超聲檢查方法與要求，操作步驟與手法。三 腎臟超聲檢查 儀器使用調節，腎臟超聲檢查方法與要求，操作步驟與手法。心電專業實踐技能...