五年級英語三月教學反思
開學到現在，乙個月的工作就這樣匆忙結束。回顧過去，有收穫和喜悅，有失落和難過，更有許多值得自己反思和改進的地方。下面就本月教學工作進行反思與總結。
一、摸清學生現狀，緊抓教學不放。
本學期我繼續擔任五年級（3）、（4）班的英語老師。由於聲音不大，沒有抓嚴，剛開始學生對這科就鬆懈了，發現了對他們採取這樣的方式是不行的，我就開始趕緊改變了我的教學方式，加快了教學進度，作業和課堂都加強了紀律。效果開始顯示。
從五年級開始，按課標的分級，學生已進入國家二級階段。學習要求有了很大的變化，聽說能力的要求更高了，讀寫能力的要求也逐步加強。教材在編排上也與三四年級不同，增加了閱讀與寫作兩大板塊，教材內容由易到難跨度大。
課本的改版.
對此，我反覆思考，想找一些比較恰當的方法，來平衡學困生與優生在課堂上的角色。即如何能讓優生在課堂上發揮自己的長處，又不會叫學困生感到在英語課堂上，自己只是局外人。想來想去，只有從備課和學生興趣上狠下功夫。
教師的教學物件是學生。因此，我在教學時必需要了解學生已有的知識，興趣、需要及學習習慣等。認真分析學生的現有學習水平、接受能力、學習方法及學習態度等。
只有了解和「吃透」了學生，加上充分地進行備課、再授課，才能使整個課堂切合教學實際，有的放矢地進行教學。大膽運用新的方法進行嘗試。然兩個班的學生在學習英語的方法和習慣上都不盡人意，課堂上過於放縱，個別學生上課紀律性差，心浮躁，往往自以為是，這在講新課和評講練習時尤其突出，因此，課堂活動設計我力求照顧到整體，不設計過多過難的活動。
學生在課堂學習上表現欠積極性，我備課時注意到這點，就經常設計一些有趣的活動進行調動，經常鼓勵他們。
二．課後及時總結，反思自己言行。
每節課後，我都會簡單地把本節課在腦海中過一下。總結可取與不足之處，好在下乙個班上課之前進行及時調整。盡量不讓類似問題在其他班級重複上演。
三．今後努力的方向
1、做好學困生轉化工作
從言行上告訴學生，老師對他們是抱有希望的。尤其在高年級的教學（閱讀）中，學困生學習的困難很突出，學生一看長長的單詞課文，基本上就沒有多少興趣，眼睛能停留在課本上的時間很短暫，對此，我覺得要想讓學困生在「學上」有進步，就要從「心上」攻關。要用賞識的目光和激勵的語言讓學生感覺到老師是關心他們的。
哪怕他們只說對了很簡單的乙個單詞或句子。都應該給予支援和表揚。讓學生首先排除了心裡障礙再投入到課堂中來，老師可採用豐富的活動和遊戲等為他們做句型練習並提供幫助。
2、激發學生的學習興趣，盡量避免新的學困生的出現。
五年級以後教材難度的跨度大，必須深鑽教材，挖掘其內在聯絡，在激發學生學習興趣的方式上要不斷更新，充分學習運用tpr活動教學，發揮其活動優勢，通過頭、眼、手、腳等表達出大量肢體語言和動作，採用遊戲教學、直觀教學、情景教學、看圖引入等方法，使學生在輕鬆愉快的環境中自然習得語言。不能總停留簡單遊戲的層面上，而是要讓枯燥的詞句變成生活中的語言，以此激發學生的學習興趣，盡量避免新的學困生的出現。
3、加強讀的訓練。
以後教學中特別要注意語篇教學中的「讀」，加強讀的訓練，通過默讀、出聲認讀、分角色有感情的朗讀及分角色表演等不同方式去訓練學生讀的技能。
4、加強對單詞課文及作業的檢查力度。
5、加強學生小組合作學習的自覺性及有效性。
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