趙五家灣學校2012-2013學年度
第一學期工作總結
為了進一步提高我校的教育教學質量，遵循「以德治校、依規辦學、與時俱進、開拓創新」的辦學指導思想，落實教育局「創先爭優」工作安排，加強我校教師的管理考核力度，全面提高教育教學質量，學校開展了常規自查，對全校進行了全面、徹底的檢查評估，現將本學期總結如下：
本學期，全校仍以「高舉質量大旗，實施有效教學」為目標，紮實推進教育教學各項工作，教學管理、辦學水平、教學成績有了新的提高，主要表現在以下幾個方面：
一、學校基本情況：
我校現有一所中心學校，共28名教師，69名學生，教學班7個，附在園幼兒20名。
二、本期工作匯報：
（一）、創強工作
我校於省級教育強縣前期評估後，及時成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層領導為成員的創強存在問題整改領導小組，對省專家組和自查存在的教育教學工作進行了全面整改，現已整改到位。學校積極籌備，教育教學工作、部室管理利用、檔案建設等爭取做好了12月底迎接省上正式驗收的準備。
（二）、規章制度方面:
1、學校規章制度健全，各組織工作計畫、實施方案、活動安排詳細合理，各項工作能按計畫組織實施，且有詳細的活動記錄。
2、學校修定了《趙五家灣學校績效工資考核方案》、《趙五家灣學校教師職稱評聘辦法》、《班主任量化考核辦法》等。
3、學校制定了《趙五家灣學校加強和改進常規管理促進內涵發展實施方案》、《安全工作預案》、《防**安全演練實施方案》《趙五家灣學校校本研修設施方案》、《趙五家灣學校改進教學常規促進內涵發展考核評價方案》、《趙五家灣學校有效課堂人人達標實施方案》等；結合本校工作實際補充制定了相應的制度。
（三）、常規教學管理工作方面：
1、學校管理工作
（1）、重視課程計畫管理。
各小學做到嚴格按省頒課程計畫開齊課程、開足課時，積極創造條件落實課程計畫，落實教材和教師，並能組織教師學習研究和執行課程計畫及課程標準，力求在課程開設上保證學生全面發展
（2）、嚴格教學環節管理。
①落實要求。在學校教學管理制度中，對教與學的各個環節（計畫、備課、上課、輔導、作業批改、考試考核）都作明確的要求。
②加強檢查。重視對教學環節的檢查和指導，採取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課教案和學生作業批改情況；學校領導經常深入課堂聽課，截止目前校長聽課40節，副校長聽課30節，教導主任聽課25節，教師聽課節數達到25節，由於領導班子重視，學校形成了濃厚的教科研氛圍。
2、教研工作
教研氛圍漸為濃厚。能結合自己實際，制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。學期初認真制訂教研工作計畫，認真組織實施常規的教研活動；能堅持每週有公開課，並及時進行研討反饋，對發現的問題及時反思整改；在完成學校安排的教學觀摩外，語文教研組組織了兩次校本培訓活動，兩次教學研討活動（學習新課標樹立新觀念；怎樣聽課、評課；），數學教研組也組織了兩次教學研討（學習新課標樹立新觀念；怎樣聽課、評課；）五次校本培訓（檔案學習）；每次活動各教研組都能認真準備，精心布置，活動後及時總結。
學校開展了有效課堂教學競賽，並自主設計了有效實用的《效課堂教學人人達標評分表》，分指標賦分。
3、教師研修
開學初學校全體教師制訂了個人研修計畫，認真記錄研修內容。開學以來共3批次到一完小、清水學校、哈二學區學習交流。外出學習回來後，及時組織交流學習心得，反思教學行為，研究總結他人成功的課改經驗，對照自己的教學模式，積極探索改革課堂教學的新舉措，並上一節示範課。
學校教導處每週組織開展一次校本研修活動，校長及校級領導每次參與教研活動。
（四）、教師教學工作
1、計畫制訂。
學校的教師對計畫的制訂基本養成了一種習慣，開學前或第一周就擬訂好學科教學計畫，大部分的教學計畫具備了規定的專案，措施也較為具體，有效規範了教學計畫的擬訂與撰寫。
2、課前備課。
檢查中發現，大部分教師都能做到提前備課，並有一定的儲備課。教師對備課工作都非常認真，導學案寫得比較詳細，具有較強的可操作性，備課專案相對來說也較全且有指導性很強的預習案，課時數較足，大部分教師逐步重視課前預習指導和課後教學反思。二年級語文（李換老師）、六年級數學（劉艷老師）的教學設計（導學案）備寫認真規範；四年級語文（王文傑老師）的教後反思能夠認真分析課堂教學得失，利於今後教學工作。
3、課堂教學。
從視導、檢查教師教案及平時的聽課檢查中可以看到，很多教師在新理念指導下，不斷學習、借鑑和嘗試新的有效教學方法、教學模式，給傳統的課堂教學注入了一些新鮮血液，也逐步打破了傳統課堂教學的一些桎梏，推動著有效課堂教學前進的步伐，有效教學正在不斷深化。王莉芳老師五年級英語，李換老師二年級語文，劉艷老師六年級數學，學生預習習慣已形成，積極主動參與課堂，教學重難點突破，教學目標達成，絕大部分學生能夠充分學會課堂知識，並有一定的知識延伸，學習效果顯著。
4、作業批改。
很多教師能根據年級段要求、學科特點以及學生實際，來設計課堂作業，作業設計有針對性和實用性；絕大多數教師作業批改及時，有的還採取等級加鼓勵性評語，並做好批改後的反饋和補救；作文批改注重面批面改，能重點突出寫作方法指導，《學習與評價》《課堂練習冊》能夠詳批詳改。二年級語文作業學生及時更正錯題，四年級語文作業布置形式多樣，有激勵性評語。
5、課業輔導。
很多教師都重視培優轉差工作，做到計畫、物件、時間、措施落實，並把主陣地落實在課堂，切實加強個別性指導。教師能夠給學困生開小灶，利用下午時間義務給學困生進行個別輔導。
（五）、德育工作方面：
本學期，學校積極進行班級文化建設和校園環境建設，加強校園環境管理，使學生受到良好校園文化的薰陶和影響，我們充分依據《小學生守則》、《小學生日常行為規範》對學生進行激勵和約束；在德育領導小組成員的高度重視下，學校德育工作開展的有聲有色，具體開展了「小學生法制、安全教育」、「慶教師節徵文」主題活動、「學生泥塑、剪紙、書法、繪畫作品徵集」活動、禮儀常規教育、小發明小製作評比活動、文明禮儀伴我行主題隊會、陽光體育活動比賽、「學生心理健康教育」活動、「好習慣，我習得」主題隊會、陽光體育運動、普法教育活動。各項活動都能精心準備，認真組織，按時開展，及時獎勵並總結得失。
（ 六）、安全方面
1、開學初，學校制定了門衛制制度、職責，安全工作預案；學校與教師、學生簽訂了安全責任書，學校與班主任簽訂了安全責任書，各班主任與家長簽訂了安全責任書；安全工作層層落實，責任到人。學校都召開了安全工作師生大會，舉行了安全知識講座和**安全疏散演習活動。學區進行了2次安全教育講座，並通過班隊會、櫥窗宣傳等對防溺水、交通、防火、防電等為內容的安全教育。
中心小學進行了防火、防震疏散逃生演練，有方案，有過程**，有總結。
2、門衛認真履行職責，上課關門，下課開門，不讓陌生人隨意進入校園，為平安校園建立了和諧的環境。
3、學校上下學時間實行家長接送制，校園安全管理措施有力。
4、十八大前後維穩工作宣傳到位、成立了領導工作小組，防禦措施得力，無一例安全事故發生。
（七）、計財工作
學校嚴格執行府谷縣教育系統財務管理制度。一是本著節約、節省和科學實用的原則，合理、規範、科學用好學校的每一分錢，做到精打細算。二是嚴格落實了財務公開制度和學校重大開支專案集體決策制度，由學校班子會議討論決定開支。
三是嚴格執行「收支兩條線」制度。四是合理配置學校資源，加強資產管理，採購物品及時入賬，固定資產帳物相符。五是認真落實「兩免一補」惠民政策，惠民款項無延誤，無截留，無挪用。
六是無亂收費行為和亂徵訂教輔讀物現象。七是學校維修工程和裝置購置嚴格執行上級有關規定。審批、申報、採購及招標採用公平公正的原則，程式嚴格規範。
八是無亂髮補助，提高福利支出現象。
（八）、班主任工作檢查
本次共查閱了本學區所有7個班主任的《班主任工作手冊》。從填寫情況看，工作手冊中的幾大欄目，絕大多數班主任填寫到位，周工作安排能結合學校工作重點，歷次檢查《班主任工作手冊》中發現的問題在這次檢查中依然存在，這些問題有：（1）少數同志的家訪記錄沒有日期，不少家訪記錄內容空洞，沒有家訪原因，只有一兩個詞語，記錄了學生的一兩個優缺點（主要是缺點），雙方溝通情況記載太少，沒有家訪預期的要求、希望、彼此的建議等等；（2）少數班主任的班務工作計畫中，班級基本情況分析簡單，也沒有提出本學期的工作任務（或工作重點）及具體措施，工作計畫只有基本情況、指導思想、月工作安排，顯得很空；
（九）、特色亮點。學校全員參與有效課堂、內涵發展、特色亮點建設工作。學校積極打造「一班一品」班級主題教育，一至六年級班級主題分別是我愛我家、講文明講禮貌、感恩、爭星、環保、智慧型，系統培養學生的品德；校園文化形成特色，學校徽自主設計，師生形為文化初步形成特色。
三、存在問題和努力方向：
（一）、存在問題
1學校的操場問題因氣候等原因近期無法進行改造。
2.新分配教師對教育教學方法的運用不夠，無法調動學生參與課堂的積極性。
3、教學設計（導學案）有的教師把活頁夾於其中，活頁過大，不美觀，還有些教師的計畫和實際不相符。。
4、少數作業作文書寫、批改存在問題。
（二）、努力方向
1、加強學習培訓，提公升教學意識。一是加強業務理論學習。要抓好業務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。
認真組織教師學習《有效課堂教學基本要求》、學習新課程標準理念，領會課改精神，了解學科改革的新資訊、新理論、新成果，以及如何打造有效課堂的策略。要求每位教師每學期讀1本教育專著，並做好讀書筆記以上，以進一步提高業務素養。二是抓好教學反思。
讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求經常對自己的讀書筆記、教案、教後記、工作總結等進行反思，在總結的基礎上提高。
2、嚴格教學常規，重視管理創新。①完善教學管理制度。要結合自己學校實際繼續修訂、完善各類獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。
②狠抓教學過程管理。要認真抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環節，規範教學行為。要採取多種形式，認真加強教學常規檢查，全學期檢查不少於三次，每月開展一次「四查」（查備課、上課、作業批改、聽課筆記）工作，學校每學期要組織開展有效課堂視導活動，不少於四次，檢查後要及時進行反饋，並將檢查結果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。
真正起到激勵先進、鞭策後進的作用。
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