本期是四年級第二學期，其素質教育的要求是：著重進行篇的訓練，加強深入理解課文內容、概括中心思想、理清層次的訓練，重視培養觀察、分析事物和連段成篇的能力。我校四年級兩個班語文基礎差，而學習方法和習慣都未養成。
那麼，我們在四年級語文的閱讀教學中，應該採取哪些新的教學方法來進行教學，從而提高學生的語文素質呢？本人根據自己在本期乙個月的教學實踐和學習一些先進的教學方法，結合新教材的特點，總結了如下幾種方法：
一、「預習」貫穿法。所謂「預習」貫穿法，就是指在進行閱讀教學時，直接從課前《預習》和課題入手，用課前《預習》來指導教學，貫穿教學始終。四年級新教材中，每篇課文都安排有課前《預習》提示，具有很強的線索性和指導性，其目的在於指導學生閱讀理解課文，激發學生的學習興趣，並提出了教學要求和學習重點、難點以及學習的方法等。
因此，在進行閱讀教學時，採用「預習」貫穿法。
二、詞句剖析法所謂詞句剖析法是指在閱讀教學中，通過學生讀、教師指導及課後思考題提示下，從文中找出重點的詞、句或段進行重點分析，然後讓學生對照全文去發揮，從而達到掌握文章主要內容及中心思想的目的。挑山工》一文可選擇倒數第三段和倒數第一段。採用此種教學方法，有利於學生抓住重點掌握文章的中心。
四年級閱讀教學中，全部要求學生有感情地朗讀課文，且有近７０％的篇目要求學生背誦。這就要求我們四年級的語文教師，在進行閱讀教學時，給充分的時間放手讓學生朗讀、背誦，從而培養學生的語文素質。教學有法，但無定法。
總之，只要我們認清形勢，更新觀念，明確四年級語文素質教育的目標，掌握教材的特點和規律，不斷地探索、掌握、改進並不斷總結教學方法，尤其是四年級語文閱讀教學的方法，且與傳統的良好的教法相結合，根據自己的教學實際和少年兒童的身心特點，靈活運用這些教法，對於提高小學四年級學生的語文素質將大有裨益。
四年級下第一階段學情
四年級下學期第一階段學情反饋情況 1 班級調研情況 1 語文學科 學生覺得開學一兩周作業量大，但後來老師在作業及家庭作業上做到了精簡，自身在學習上問題不大 建議是加強班級學困生的作業檢查，小組長屢說不改，影響班級整體成績。2 數學學科 學生反映到數學課能做到精煉，麼有太多的課外作業，一堂課基本上教師...
第一階段總結
一反兩講三促進 第一階段總結 為全面貫徹落實全國政法工作會議 自治區第八次黨代會 地 縣兩級擴大會議和縣委穩定工作會議以及策黨辦 2011 91號檔案精神，我校積極開展了 一反兩講三促進 活動。我校 一反兩講三促進 活動第一階段已經結束，現將第一階段工作總結如下 一 召開動員大會，成立領導小組 20...
第一階段總結
財政所腐敗風險預警防控體系建設工作暨 抓作風建設，提行政效能，促精細化管理 活動 工作總結 第一階段 這次開展的 腐敗風險預警防控體系建設 和 抓作風建設，提行政效能，促精細化管理 活動是為了紮實推進反腐倡廉建設，切實加強財政幹部作風建設，提高行政效能，促進科學化精細化管理，根據財政局黨委的工作部署...