《判讀經緯度》的活動方案
活動目的
1．讓學生通過運用地球儀，說出經線與緯線、經度與緯度的劃分。
2．通過活動過程理解掌握東西經度、南北緯度的劃分和東西、南北半球的劃分。
3．在活動過程中，使學生對空間概念有乙個初步的認識。、
4．通過動手操作和觀察分析養成學生愛科學、學科學的好習慣。
學生活動中的重點與難點
1．通過比較，理解掌握經線、緯線，經度、緯度的知識，初步建立經緯網的空間概念。
2．能在地球儀上找出東西半球、南北半球的分界線
預設活動效果
學生能初步掌握橫緯豎經以及代表的英文本母。
能區分東西半球、南北半球的分界線。
活動過程
一．將全班同學分成四人活動小組，每組2個小地球儀。
二．小組成員就以下問題進行觀察和討論
1．經線，緯線的形狀？代表的英文本母？
2．經線，緯線長度是否相等？
3．經線，緯線的延伸方向？
4．在地球儀上能畫出多少條經線和緯線？
5．最低經度和最高經度？最低緯度和最高緯度？
6．經度，緯度的數值範圍？
7．經度數值相同的經線有幾條，分別在本初子午線的什麼方向？它們有什麼區別？
8．在本初子午線兩側，東經向什麼方向數值增大，西經向什麼方向數值增大？
9．從地球儀上找出20°w和160°e經線；0°緯線並用紅筆將它們畫在地球儀上。
三．小組提交討論結果
活動第一步
學生**多****經線與緯線、經度與緯度的**
活動第二步
四人小組成員通過觀察地球儀以及看地圖冊和課文相關資料展開討論，並把討論結果寫出來。
活動第三步
老師與學生通過小組輪流回答問題，展示和糾錯最後完成問題，得出正確結果。
活動注意問題
設定的難易層次要比較清楚，更要符合十中的學生實際，一句話就是能充分發揮學生的主觀能動性，提高學生學習地理的興趣。
第二課堂方案經緯度的測定
手繪身邊某一地點平面示意圖 1 目的 培養同學們的動手能力和空間思維能力，製作關於地理方面的 既能感受diy的樂趣，又可以在製作過程中了解地理知識以及地理事物的分布規律。2 工具 剪刀 鉛筆 尺子 彩色筆 橡皮 硬性紙張等。學生可以自由創意，自由選取工具進行創作，爭取做到版面美觀 立意新穎。3 要求...
2019七年級地理上冊《經緯度》教學反思語文
學生碰到的第乙個難點是某個地點經緯度的判讀，在教學中從經緯度的劃分入手 00經線以西為西經，以東為東經 00緯線以北為北緯，以南為南緯。如果給定的圖中有00經線和00緯線，學生不會有太大的困難。若圖中沒有出現00經線和00緯線，則要推斷00經線和00緯線會出現在這個點的什麼方位，那麼這個點就位於00...
班級活動方案設計
活動主題 親子關係是乙個人成長過程中最重要，影響力最為持久的人際關係，針對獨生子女在家庭生活中更多是被父母 長輩溺愛和過度照顧，在與父母相處親子關係中缺乏相互關心，相互合作，共同成長的經歷和經驗。請根據班級實際情況，圍繞學生 家庭存在的問題，設計乙個 感受童年快樂共享 的親子主題戶外活動，讓家長與孩...