家訪活動方案設計——關於學李新學生的家訪方案
家訪是加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑。家庭是學生成長的最初點，是學生品德操行和各種習慣培養的搖籃，是學生的第一所"學校"，家長的言行與教育方式對子女有著潛移默化的巨大長期的影響，通過家訪班主任可以進一步深入了解學生，並能爭取家長對教育工作的支援，架起了家校間聯絡與溝通的橋梁，從而促使學生根據自己的特點健康成長，提高教育質量。本次家訪是關於李新同學進入高中學習半學期以來的表現而設計的。
一、家訪目的
1. 讓家長了解孩子在學校的學習生活情況。
2. 了解學生的家庭情況。
3. 了解家長教育孩子的方式方法。
4. 了解學生在家的學習、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況。
5. 徵求家長對個人的教學風格和方式提出積極的意見和建議。
二、家訪物件
此次家訪主要訪郭亞奇同學的母親。
三、家訪內容
1. 介紹李新同學進入初中學習半學期以來在校的表現。李新同學是乙個十分勤奮的孩子，幾乎所有的時間都用於學習，因此成績優異，期中取得了班級第一名的好成績。
但因為她將課餘時間都用於學習，使得她與其他同學的交流較少，班級組織的活動中，她基本扮演觀眾的角色。另外，為避免去食堂排隊吃飯而浪費時間，李新同學總是等放學十幾分鐘後才去小賣部買點簡單的食物，這對於正處在青春期成長期且學業繁重的初中生來說非常不利於身體健康。
2. 了解學生的家庭情況，家庭環境對於學生的成長及性格的形成有很大的影響。家中父母職業，經濟情況，有哪些成員，與李新同學的關係如何，有無童年陰影等。當然要委婉的詢問，不強求。
3. 了解家長教育孩子的方式，是偏於傳統的嚴厲打罵方式還是溝通式教育。與家長交流，結合郭亞奇同學的性格施以較好的教育方法。
4.了解李新同學在家中的表現。包括學習情況如從小的學習習慣，作業完成情況以及生活情況如是否做家務等。
5.了解學生及家長眼中的自己，徵求家長對個人的教學風格和方式提出積極的意見和建議。與家長及時交流溝通，及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平
四、做好家訪記錄，及時反饋
家訪後，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。並根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。
總之，有計畫、有目的地搞好家訪工作，既是促進學生身心健康的成長和發展的重要途徑，也是因材施教全面搞好教學工作的重要手段。
家訪活動方案設計 關於某學生的家訪方案
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家訪活動方案設計 關於某學生的家訪方案
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