為了解決學困生這一問題，特制定農村小學學困生轉化工作研究方案，經過一學期的努力，取得了顯著成效。現總結如下：
一、主要做法
轉化方法
（1）確定學困生名單，分析確定學困原因，幫助學困生制定進步計畫。
（2）根據班內學生情況進行分組，分散學困生，制定「兵教兵」結對幫扶方法。
（3）每週一節「助學課」，專門指導學生結對幫扶學習。
（4）每月定期召開學困生會議、學困生家長會，隨時掌握學困生轉化情況。
（5）建立助學成長記錄袋，記錄學困生轉化過程，積累學困生轉化經驗。
（6）對於學困生增加有針對性和鼓勵意義的批語，增加學習自信心。
二、 取得的成效
近一學期的學困生轉化工作，對於學困生的學習成績提高起到了較大的推動作用。學困生學習成績的大幅提高，有效的促進了學校教學成績的全面提高。
三、存在的問題
1、學困生轉化成績不均衡。主要有兩方面原因：一是對於學困生轉化工作重視程度不夠，不能夠把關注學困生的工作持續有效地開展起來。
二是學困生轉化工作開展時間短，長期落後的學生趕上來需要乙個較長的過程。針對以上問題，下學期要加強理論學習，從學困生轉化工作的意義、方法策略兩方面入手，掌握方法，自覺地把學困生轉化工作有重點地、持續地開展下去。
2、轉化工作監督檢查和評價獎懲制度不完善。例如助學檔案袋的檢查以及評價方法， 「兵教兵」的幫扶方法的指導是否到位，幫扶結果的評價激勵機制是否建立，都沒有相應的檢查、評價制度。下學期，將更好的開展學困生的轉化工作。
2014.7
學困生轉化工作總結
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