三年級英語補差補缺方案
（2023年第一學期）
第一學期，學生還沒有真正轉型過渡到三年級的生活，大部分學生很難獨立完成作業，隨著對話句型的加多，書寫成為他們頭疼的問題，很多情況下大小寫無意中隨意出現。平時學習較優的孩子，雖然能夠很努力的學習，但表現的明顯的很吃力，更別提學習興趣本來就不濃的活寶了。我有心放慢教學進度，可兩周下來時間真的不允許如此操作。
而英語學習不樂觀的孩子，多數語文、數學都很一般，他們寧願把語文、數學放在心上，英語成了負擔。新學期不只是對學生來說是個挑戰，更是對教師提高了要求！
根據以上情況，經大家交流，特制定以下措施，改變我們的現狀。
課外督促：設定班級家庭作業登記本。班級實行小組成員監督制，每組兩個英語小助手：
幫助教師檢視學生家庭作業，每個成員均可以檢查小助手的作業。而小助手的選派，對學習態度不積極的學生。目的是為了幫助他們進步，也賦予了他們身上的責任，幫助監督同學共同進步。
但教師每週至少要全員檢查一次。家長調動這一塊仍然是乙個大問題。是需要強抓不懈的。
早讀分層次，不只是侷限於認讀，公升級為背誦。分批次檢查。如果每班特別關注的學生可以快速閱讀，全班朗讀可以告一段落。
新授課，每節課留出5到10分鐘時間，讓學生動起來，充分提高學生學習興趣，讓他們覺得學習不再乏味。這就需要我們教師做好課前準備工作。
作業有節制，學生書寫細節總出差錯。所以可以把每單元詞彙與句型反覆進行紙面練習。
輔導有針對性,課堂上給予友情提示，多關注指正：每講一知識點，要走近學生，**是否接受。
由於班容量大，而所帶班級又多。每前進一步，很是艱難，會受到種種條件限制。為避免眉毛鬍子一把抓，把工作重心轉移到後進生上。
做到每節課堂必「邀請」讓其開口。牢記學生姓名，尤其是偏差生姓名，便於及時提醒。
英語組燕老師
三年級英語培優補差計畫
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