數學組「主題二課例研修」方案
一、研修目標
「數學教學是數學活動，教師要緊密聯絡學生的生活環境，從學生的經驗和已有的知識出發，創設生動的數學情境……」 「數學教學應努力激發學生的學習情感，將數學與學生的生活、學習聯絡起來，學習有活力的、活生生的數學。」可見，生活離不開數學,數學離不開生活。數學知識源於生活而最終服務於生活。
尤其是初中數學，在生活中都能得到其原型。我們必須強化初中數學教學的生活性，從實際出發，捕捉生活中的數學現象，挖掘數學知識的生活內涵，把教材內容與「生活現實」有機結合起來，讓數學更多地聯絡實際，貼近生活。使學生體會到數學就在身邊，領悟到數學的魅力，從而增強學生學好數學的動力，激發學生學習數學的濃厚興趣。
根據本校實際情況，提出以「學本課堂」為主題的教研活動，便於提高教師的專業化水平，使強者更強，弱者進步。研究、**和解決數學課堂教學中存在的問題和難點，交流課堂教學經驗，體驗如何才能做到數學課堂教學生活化。要求教師人人參與，個個提高。
二、研修主題：如何根據題目所給的不同條件求二次函式的表示式實踐課題：求二次函式的表示式
三、主題二實踐課研修目標
1、會求二次函式的表示式
2、能根據題目所給的不同條件求二次函式的表示式
四、研修人員：數學教研組全體教師。
組長：段家能
副組長：李常源馬志平李金傳
組員:謝春芳朱富雲王趙春楊雙存白光建
五、研修時間及地點、人員安排如下：
呂合中學數學教研組課例研修安排表（第四周）
請各位老師自己調好課，準時參加以上的各種活動，不要缺席。
六、主題二課例研修要求
1、以真實課例為研究物件，以教研組為研修團隊，以教師為研究主體。按「備課、說課、上（觀）課、議課、反思改進」的程式進行。
2、九年級數學教師每人上一節研討課。
3、在討論和議課過程中，每一位教師都要積極參與、高度負責，仁者見仁、 智者見智，有針對性地指出問題，提出意見或建議，側重於問題和建議。
4、由組長組織資料收交、整理、將書面材料交教科處。
七、課例研修應達到的目標
我們相信在教進校專家的指導下，我組教師在今後的課堂上，會多從學生角度出發去備課，堅持以學生為中心，每個任務在操作之前都帶領學生去分析任務，引導學生去思考操作的方法，讓學生自己去觀察，讓學生主動去發現問題，再去乙個個的解決問題，讓學生明白我們「為什麼這樣做」而不簡單的教授「怎樣去做」。會注重學生自主學習能力的培養，有助於學習者提高自主意識，養成正確的學習態度；有助於學習者培養創新精神，發展智力；有助於學習者掌握正確的學習方法，培養自我評價能力。教師在數學教學中，有意識、有計畫地培養學生的自主學習能力，能有效地提高課堂教學效率，提高學科教學質量，真正達到「輕負擔、高質量」的理想境界。
呂合中學數學教研組：段家能
2023年3月15日
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