英語體育**組
一、 研修背景
教師利用評價的結果可以明了課堂教學目標的實現程度，教學活動中使用的方式是否有效、學生的接受程度和學習狀況，從而隨時調整自己的教學行為，反思和改善自己的教學計畫與教學方法，不斷提高教學水平。教學評價是以教學目標為依據的,如果評價後的學習結果與預期的教學目標相符,表明教師完成了教學任務,教師的教學方法是成功的。如果評價後學生的學習結果與預期的教學目標不相符,那麼教師必須重新考慮教學目標的適當性及教學方法的有效性,考慮如何進一步改進教學。
二、 研修目標
教學評價是以教學目標為依據，對教學進行全面檢查，並予以價值上的判斷。它的目的不在於區分學生學業成績的等級差別，而在於測評每個學生對教學目標的達到程度。除對學生的成績進行判斷外，還要評價學生的性格特點、行為習慣。
身體素質等方面的情況，因而有利於社會、家庭、學校對教育價值的認識，克服目前存在的只重智育，片面追求公升學率的價值觀念，更好地對學生實施全面教育，促進學生全面發展，提高教學質量。
三、 研修主題：評價在課堂教學中的作用
四、 研修課例：**課《螃蟹歌》；英語課《what』s three and five?》；體育課《單雙腳跳圈》
五、 研修方法
用課例研修的「三實踐兩反思」 指導研修，在備課過程中，每一交流、反思都有一定的要求：第一次交流、反思注重對課程的理解，對教材的處理，對學生基礎、差異、需求的了解，對教學策略、技術的選擇，對教學情境的設定和安排；第二次交流、反思注重設計的理念，教學的亮點和問題，學生獲得的實際效果。兩次反思連線了三個階段，分別是：
個人據已有的經驗對課例的理解——屬原行為階段；同伴交流關注新理念、新經驗的教學設計——屬新設計階段；課堂實踐後關注實施效果的行為調整——屬新行為階段。
六、 具體研修分工
1、研修方案的制定及研修報告的審核：李琳
2、研修課例上課教師：張建萍王楓李敏
3、材料的收集：周衛華丁志惠
4、學生觀察量表：余春菊王顯雲
5、教師觀察量表：夏艷梅許雲發
6、研修報告撰寫組：貴斌侯欣雨
7、會議記錄：李曉玲
七、研修進度
課例研修方案二
數學組 主題二課例研修 方案 一 研修目標 數學教學是數學活動，教師要緊密聯絡學生的生活環境，從學生的經驗和已有的知識出發，創設生動的數學情境 數學教學應努力激發學生的學習情感，將數學與學生的生活 學習聯絡起來，學習有活力的 活生生的數學。可見，生活離不開數學,數學離不開生活。數學知識源於生活而最終...
第一專題課例研修方案
英語體育 組 一 研修背景 輕鬆愉悅的課堂氣氛能讓孩子產生積極的學習慾望，而知識的學習有時難免會有單調或者枯燥的時候。遊戲可為學生營造一種輕鬆愉快的學習環境，沒有課堂壓力，在愉快的活動中，學生在不知不覺中掌握了學習內容，更不必擔心在遊戲中犯錯，從容面對一切。二 研修目標 活躍的思維才能產生豐富的語言...
課例研修方案
沈巷中學 2010年下半年 語文教師 學為師 研修行動 目標貫通的語文課堂 課例研修方案 領銜教師關景雙 附1 研修團隊 一 先由領銜關老師主持做乙個課例為示範，由王端確定執教教師。二 本學期兩兩組合，一人執教做課例，一人做課例組長 組織教研組老師，協助執教者做課例。本學期兩兩組合做4個。各組長依據...