學校文化建設方案制定情況反饋

2013.1.7

對於12月底上報的學校文化建設方案，局裡學校文化建設小組成員已經審閱完畢，並結合各單位具體情況，採取階段提示、面對面交流、**溝通等形式進行了指導。現就具體情況反饋如下：

一、按時上報情況

各單位對學校文化建設方案制定有了高度的認識，絕大部分單位能按照局裡的要求按時上報。因為特殊原因需要推遲上報的，都提前進行了說明。

二、方案制定重點處的再度提示

（一）.再次認真學習《圍場滿族蒙古族自治縣教育體育局關於加強學校文化建設工作的意見》，抓住建設重點。

（二）.強調兩個方面的建設：

1.書香校園建設

要求只要能方便學生、教師閱讀的房間、角落，都要安放相應的書架和閱讀裝置，請注意安放的方便、美觀，利於師生讀書互動。

各校要有多層次、多角度開展師生讀書活動的計畫，建設學習型校園。

2.魅力生態校園建設，尤其是綠化美化

a.做好室外和室內都要統一綠化的規劃。

不僅要考慮高中低的層次問題，更要以立體式的綠化為最終達成目標。不僅要地面上種植，還要考慮攀爬、懸掛等形式。可以與校本課程開發相結合，也不失為一種好的設計思路。

b.室外的綠化

提倡結合實際，大樹、大石頭進校園，增加學校的年代感。

（三）.避免五大通病的出現

1.避免學校精神文化層面的東西過於繁雜，找不到主線。

很多學校不僅制定了辦學理念、質量理念、辦學目標，還制定了學校文化主題、建設理念等等，多、雜且主旨不統一。

這項工作我們可以這樣分層次來選擇：盡最大能力提煉學校的辦學理念，確立後，一訓三風的提煉一定要與之緊密結合；如果辦學理念短時間內不能確定，那麼是否確定乙個比較明確的辦學目標，說清楚兩個問題：辦什麼樣的學校？

培養什麼樣的人？然後依據目標制定一訓三風；如果目標也說不准，那麼我們發揮全體師生的智慧型，把一訓三風制定好。要求，「校訓」，要有訓導的作用，科學、精煉、明確；「三風」更要切實學校、學生實際，學生能懂，並能執行。

2.避免「糊牆式」的校園建設

首先，一訓三風的設計要講究。

一訓三風中的校訓要在明顯處出現，字形、顏色莊重大氣，是學校靈魂所在，做好永久使用的準備。「三風」盡量不要再以大字的形象出現，尤其不能與校訓一起擠在一面牆上。如果非要上牆，注意要學生、教師活動區域結合，巧妙出現。

這裡需要強調不能再用教師方陣的形式來展示師資狀態，如果展示教師風采，要以典型教師的典型事蹟為主，起到引導作用，留有互動空間。

第二，避免牆上的大字、彩噴過多。

現在一些學校習慣把各種主題教育、學校各種要求、各種故事、詩歌貼滿樓道掛滿牆。一切在牆上掛的字、圖一定要慎重，追究簡約不簡單。要保證主題突出，以師生尤其學生互動內容為主，展現師生成長軌跡，更要適度留白。

對於學校的圍牆，更加不能用大字、彩圖鋪滿。突出主題外，留白處種植爬山虎、牽牛花、黃瓜等攀爬植物，設計綠廊、綠牆，讓學校綠起來，增強生命力。

不同區域的名稱，比如教學樓、餐廳樓、宿舍樓等要規範，不求怪異。樓內的文化建設求特色。

第三，避免室內外布置的以版畫為主的「萬年牢」現象

室外不允許大面積使用彩色瓷磚等版畫形式，多年不變。如何沒有更好的設計，提倡恢復黑板報，讓更多的孩子參與到學校文化建設中來。

室內多展示師生的成長軌跡，注意定時更換，內容要精緻、實用。

各種櫥窗、板報都要能定期更換，字型大小要考慮學生年齡、身高等因素。

第四、避免外顯文化只是好看、師生視而不見的現象

比如牆上貼了很多的古文，你校的師生都能讀能懂嗎？你的校訓，學生老師能解讀嗎？你貼出的標示性的**，校長能講清原意、深意、出處嗎？

第五、避免拍腦門式的工作形式，制定好文化建設工作程序表。

文化建設工作程序表要以週為單位，明確責任人，明確工作要求和程序。開學後每週五11：30前上報教育股163郵箱（各校、幼兒園每週四放學前上報學區公開郵箱）。