高中生物實驗知識點總結
實驗一觀察dna和rna在細胞中的分布
1．甲實驗目的：初步掌握觀察dna和rna在細胞中分布的方法
2、實驗原理：基綠和吡羅紅兩種染色劑對dna和rna的親和力不同，甲基綠使dna呈現綠色，吡羅紅使rna呈現紅色。利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色.
2．鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色休中的dna和蛋白質分離，有利於dna與染色劑結合
方法步驟：
分布：真核生物dna主要分布在細胞核中，線粒體和葉綠體內也含有少量的dna；rna主要分布在細胞質中。
實驗結果: 細胞核呈綠色,細胞質呈紅色.
實驗二物質鑑定
（原理）還原糖 + 斐林試劑～磚紅色沉澱
脂肪 + 蘇丹iii ～橘黃色
脂肪 + 蘇丹iv～ 紅色
蛋白質 + 雙縮脲試劑 ～紫色反應
1、還原糖的檢測
（1）材料的選取：還原糖含量高，白色或近於白色，如蘋果，梨，白蘿蔔。
（2）試劑：斐林試劑（甲液：0.1g/ml的naoh溶液，乙液：0.05g/ml的cuso4溶液），現配現用。
（3）步驟：取樣液2ml於試管中→加入剛配的斐林試劑1ml（斐林試劑甲液和乙液等量混合均勻後再加入）→水浴加熱2min左右→觀察顏色變化（白色→淺藍色→磚紅色）
★模擬尿糖的檢測
1、取樣：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液
2、檢測方法：斐林試劑（水浴加熱）或班氏試劑或尿糖試紙
3、結果：（用斐林試劑檢測）試管內發生出現磚紅色沉澱的是糖尿病患者的尿液，未出現磚紅色沉澱的是正常人的尿液。
4、分析：因為糖尿病患者的尿液中含有還原糖，與斐林試劑發生反應產生磚紅色沉澱，而正常人尿液中無還原糖，所以沒有發生反應。
2、脂肪的檢測
（1）材料的選取：含脂肪量越高的組織越好，如花生的子葉。
（2）步驟： 製作切片（切片越薄越好）將最薄的花生切片放在載玻片**
染色（滴素檀ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min後吸去染液→滴體積分數50%的酒精洗去浮色→吸去多餘的酒精）
製作裝片（滴1～2滴清水於材料切片上→蓋上蓋玻片）
鏡檢鑑定（顯微鏡對光→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察染成橘黃色的脂肪顆粒）
3、蛋白質的檢測
（1）試劑：雙縮脲試劑（a液：0.1g/ml的naoh溶液，b液：0.01g/ml的cuso4溶液）
（2）步驟：試管中加樣液2ml→加雙縮脲試劑a液1ml，搖勻→加雙縮尿試劑b液4滴，搖勻→觀察顏色變化(紫色)
考點提示：
（1）常見還原性糖與非還原性糖有哪些？
葡萄糖、果糖、麥芽糖都是還原性糖；澱粉、蔗糖、纖維素都是非還原性糖。
（2 )還原性糖植物組織取材條件？
含糖量較高、顏色為白色或近於白色，如：蘋果、梨、白色甘藍葉、白蘿蔔等。
（3)研磨中為何要加石英砂？不加石英砂對實驗有何影響？
加石英砂是為了使研磨更充分。不加石英砂會使組織樣液中還原性糖減少，使鑑定時溶液顏色變化不明顯。
（4）斐林試劑甲、乙兩液的使用方法？混合的目的？為何要現混現用？
混合後使用；產生氫氧化銅；氫氧化銅不穩定。
（5)還原性糖中加入斐林試劑後，溶液顏色變化的順序為： 淺藍色棕色磚紅色
（6）花生種子切片為何要薄？ 只有很薄的切片，才能透光，而用於顯微鏡的觀察。
（7）轉動細準焦螺旋時，若花生切片的細胞總有一部分清晰，另一部分模糊，其原因一般是什麼？ 切片的厚薄不均勻。
（8）脂肪鑑定中乙醇作用？ 洗去浮色。
（9）雙縮脲試劑a、b兩液是否混合後用？先加a液的目的。怎樣通過對比看顏色變化？
不能混合；先加a液的目的是使溶液呈鹼性；先留出一些大豆組織樣液做對比。
實驗三用顯微鏡觀察多種多樣的細胞（必修一p7）
一．方法步驟：
第一步：轉動反光鏡使視野明亮
第二步：在低倍鏡下觀察清楚後，把要放大觀察的物像移至視野**
第三步：用轉換器轉過高倍物鏡，並用細準焦螺旋調焦
問（1）是低倍鏡還是高倍鏡的視野大，視野明亮？為什麼？
低倍鏡的視野大，通過的光多，放大的倍數小；高倍鏡視野小，通過的光少，但放大的倍數高。
實驗四用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體（必修一p47）
一．實驗原理：
葉綠體的辨認依據：葉綠體是綠色的，呈扁平的橢圓球形或球形。
線粒體辨認依據：線粒體的形態多樣，有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等。
健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料，可以使活細胞中線粒體呈現藍綠色。
二．實驗材料：觀察葉綠體選用：蘚類的葉、黑藻的葉。原因是：葉子薄而小，葉綠體清楚，
若用菠菜葉作實驗材料，要取菠菜葉的下表皮並稍帶些葉肉，因為表皮細胞不含葉綠體。
三．方法步驟：
討論：1、細胞質基質中的葉綠體，是不是靜止不動的？為什麼？
答：不是。呈橢球體形的葉綠體在不同光照條件下可以運動，這種運動能隨時改變橢球體方向，使葉綠體既能接受較多光照，又不至於被強光灼傷。
2、葉綠體的形態和分布，與葉綠體的功能有什麼關係？
答：葉綠體的形態和分布都有利於接受光照，完成光合作用。如葉綠體在不同光照條件下改變方向。又如葉子上面的葉肉細胞中的葉綠體比下面的多，這可以接受更多的光照。
實驗五觀察植物細胞的質壁分離和復原（必修一p61「**」）（植物細胞失水吸水）
一．實驗原理：
1．質壁分離的原理：當細胞液的濃度小於外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而失水，細胞液中的水分就透過原生質層進入到溶液中，使細胞壁和原生質層都出現一定程度的收縮。由於原生質層比細胞壁的收縮性大，原生質層就會與細胞壁分離。
2．質壁分離復原的原理：當細胞液的濃度大於外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過原生質層進入到細胞液中，整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態，緊貼細胞壁，使植物細胞逐漸發生質壁分離復原。
二、條件：細胞內外溶液濃度差，活細胞，大液泡
三、材料：紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞（具紫色大液泡），質量濃度0.3g/ml的蔗糖溶液，清水等。
四、步驟：製作洋蔥鱗片葉外表皮細胞臨時裝片→觀察→蓋玻片一側滴蔗糖溶液,另一側用吸水紙吸引→觀察(液泡由大到小,顏色由淺變深,原生質層與細胞壁分離)→蓋玻片一側滴清水, 另一側用吸水紙吸引→觀察(質壁分離復原)
五、結論: 細胞外溶液濃度 ＞ 細胞內溶液濃度，細胞失水質壁分離
細胞外溶液濃度 ＜ 細胞內溶液濃度，細胞吸水質壁分離復原
知識概要：製片觀察加液觀察加水觀察
考點提示：
（1）洋蔥為何要選紫色的？若紫色過淡怎麼辦？
紫色的洋蔥有紫色的大液泡，便於觀察液泡的大小變化；縮小光圈，使視野變暗些。
（2）洋蔥表皮應撕還是削？為何？ 表皮應撕不能削，因為削的表皮往往太厚。
（3）植物細胞為何會出現質壁分離？ 動物細胞會嗎？
當細胞失去水分時，其原生質層的伸縮性大於細胞壁的伸縮性；動物細胞不會發生質壁分離，因為動物細胞沒有細胞壁。
（4）質壁分離時，液泡大小和顏色的變化？復原時呢？
細胞發生質壁分離時，液泡變小，紫色加深；當細胞質壁分離復原時，液泡變大，紫色變淺。
（5）若發生質壁分離後的細胞，不能發生質壁分離復原，其原因是什麼？
細胞已經死亡（可能是外界溶液濃度過大，細胞失水過多或質壁分離時間過長）
（6）高倍鏡使用前，裝片如何移動？
若要把視野中上方的物像移到視野的正中心，則要將裝片繼續向上移動。若要把視野中左方的物像移到視野的正中心，則要將裝片繼續向左方移動，因為顯微鏡視野中看到的是倒像。
（7）換高倍物鏡後，怎樣使物像清晰？視野明暗度會怎樣變化？如何調亮？
換高倍物鏡後，應調節細準焦螺旋使物像變得清晰；視野會變暗，可調大光圈或改用反光鏡的凹面鏡來使視野變亮。
（8）所用目鏡、物鏡的長度與放大倍數的關係？
目鏡越長，放大倍數越小；物鏡越長，放大倍數越大。
（9）物像清晰後，物鏡與載玻片之間的距離和放大倍數的關係？
物鏡與載玻片之間的距離越小，放大倍數越大。
（10)總放大倍數的計算方法？放大倍數具體指面積的放大倍數還是長度的放大倍數？
總放大倍數等於目鏡放大倍數與物鏡放大倍數的乘積；放大倍數是指細小物體長度或寬度的放大倍數。
（11）放大倍數與視野中細胞大小、多少、視野明暗的關係？
放大倍數越大，視野中細胞越大、數目越少、視野越暗。
（12） 更換目鏡，若異物消失，則異物在目鏡上；更換物鏡，若異物消失，則異物在物鏡上、移動載玻片，若異物移動，則異物在載玻片上。
（13）怎樣利用質壁分離現象來測定植物細胞液的濃度？ ①配製一系列濃度從小到大的蔗糖溶液 ②分別用以上不同濃度的溶液製成某植物細胞的臨時裝片 ③用顯微鏡觀察某植物細胞是否發生質壁分離。某植物細胞液的濃度就介於不能引起質壁分離的濃度和能引起質壁分離的濃度之
實驗六**影響酶活性的因素
一．實驗目的：1．**不同溫度和ph對過氧化氫酶活性的影響。
例項1：比較過氧化氫酶和fe3+的催化效率（必修一p78）
（一）．實驗原理：
鮮肝提取液中含有過氧化氫酶，過氧化氫酶和fe3+都能催化h2o2分解放出o2。質量分數為3.5%的fecl3溶液和質量分數為20%的肝臟研磨液相比，每滴fecl3溶液中的fe3+數，大約是每滴肝臟研磨液中過氧化氫酶分子數的25萬倍。
（二）方法步驟：
例項2：溫度對酶活性的影響（p83）
生物實驗操作考試共4題
一 製作植物細胞的臨時裝片 實驗要求 1 熟練製作植物細胞的臨時裝片。2 對裝片進行觀察。實驗器材 洋蔥鱗片葉 膠頭滴管 清水 碘液 用碘酒代替 顯微鏡 載玻片 蓋玻片 刀片 鑷子 解剖針 乾淨紗布 吸水紙。實驗操作規則及評分標準 二 觀察種子的結構 實驗要求 1 觀察大豆 玉公尺種子，識別種子的基...
生物實驗考試總結
2.監考員方面 a 不熟悉評分細則，標準不統一 b 評分不及時，造成前後場之間銜接不及時 二 實驗二 觀察植物葉表皮細胞出現的問題有 1.學生方面 a 不能正確使用顯微鏡 手摸目鏡或物鏡 反光鏡 不會對光 鏡筒下降時看目鏡，導致永入裝片被壓碎 不會左右或前後移動裝片找物象 實驗完成後未把物鏡偏到通光...
bnjx生物實驗總結
2011 2012八年級生物下學期實驗教學總結 本學期我任教八年級 1 2 兩個班的生物。生物學是一門以實驗為基礎的自然學科。經過一學期的實驗課教學實踐，現總結如下 實驗教學可以幫助學生形成概念 理解和鞏固生物學知識，培養學生觀察現象 提出問題 分析問題和解決問題的能力 幫助學生掌握一些常用的生物學...