東營第一希望小學
2023年5月30日
規範辦學行為自查自評報告
東營第一希望小學
我校認真學習、貫徹落實《新疆維吾爾自治區規範中小學辦學行為管理暫行辦法》《疏勒縣教育系統開展規範中小學辦學行為專項行動實施方案》勒教群組發【2014】17號檔案要求，針對我校規範辦學中存在的問題，加強整改，統一部署，進一步提高認識、規範辦學行為，不折不扣的按照規定執行，重在督查整改，不斷提高辦學水平。
一、學校現狀
疏勒縣東營第一希望小學原名疏勒縣第四小學，學校前身是疏勒縣巴仁鄉十六村小學，始建於2023年。學校座落於巴仁鄉16村1組。學校占地面積1.
39萬平方公尺，建築面積4812平方公尺。教職工71名，其中專任教師68人；黨員34人。學校現有28個教學班，學生1287名。
學校校園環境做到綠化、美化、文化，布局大方美觀，綠樹成蔭。學校堅持正確的辦學方向，紮實推進素質教育，促進學生的全面發展。全體教師緊緊圍繞教育改革與發展，艱苦創業，勵精圖治，加強管理，優化教師隊伍，改善辦學條件，規範辦學行為，教育質量不斷提高。
學校先後榮獲縣級「優秀基層黨組織」、「家長示範學校」、「教育教學先進單位」、「少先隊工作先進單位」、 地區級德育示範校，縣級教學先進單位、教育系統優秀基層黨組織，2023年榮獲地區級工人先鋒號、縣級教育工作先進單位、教育系統優秀基層黨組織等榮譽。
二、主要工作
根據市教育局專題會議精神和《五規範》的要求，結合學校實際工作，我校本學期主要完成了以下幾方面的工作：
1、統一思想，進一步提高認識
為把規範辦學行為貫徹落實，本學期根據上學期檢查報告中反映的問題開學初組織了領導班子和全體教師進行了學習、**，對各項要求進行了明確，統一全體教師的思想，明確要把規範辦學行為落實到底，切實減輕學生過重的課業負擔，提高對規範辦學重要性的認識，繼續嚴格按要求執行。
2、成立組織，制定細則，明確職責
學校成立了以校長為組長的規範辦學行為領導小組，全面落實規範辦學行為，校長室組織教導處、總務處認真研讀《新疆維吾爾自治區規範中小學辦學行為管理暫行辦法》《疏勒縣教育系統開展規範中小學辦學行為專項行動實施方案》勒教群組發【2014】17號檔案疏勒縣中小學校辦學行為常規「五規範」基本要求，對照制訂的《東營第一希望小學規範辦學行為實施細則》，明確了管理部門和責任人，把每一條要做到的要求和臺帳資料都明確到人，做到職責明確，把迎接檢查的工作程序都進行了具體的安排，工作要求一目了然，通過召開工作會議使全體教師都明確了職責，本學期重點加強日常的檢查和整改，提出了進一步的改進措施。
3、加強日常檢查，加強問題整改
根據學校實施細則的要求，領導班子成員對學校落實規範辦學行為的各項工作進行了預查，根據查詢到的問題加強了整改，重點加強了課程執行檢查、家庭作業登記檢查、學生體育活動檢查、教輔資料檢查、考試成績公布排名檢查、輔導補課檢查，嚴控家庭作業量，保證體育活動時間，嚴格執行作息時間，除了徵訂的教輔資料不另行採購，嚴格按課程計畫上課，要調課必須報教導處。做到對重點問題嚴格控制，對存在問題加強整改，做到有的放矢，不斷提高規範化辦學行為。
4、加強自查和調查，了解學生和家長的需求
為更好的落實各項減負工作，了解學生和家長對學校各項工作的意見和建議，本學期於12周重點進行了學生和家長的問卷調查工作，設計了調查表，隨機選取100名學生和100名家長進行問卷調查，並進行了匯**計和分析，進行了滿意度調查，並撰寫了調查報告，對存在的問題在工作會議上進行了評析，進一步提高規範辦學。於13周重點安排了規範辦學行為的自查工作，制訂了《東營第一希望小學規範辦學行為自查表》，對學校本學期的工作進行了全面的檢查，並進行自我評定，撰寫自查自評報告，向教辦、教育局匯報，迎接檢查。
三、指標達成
一、規範教學行為
1、嚴格執行課程計畫。
我校嚴格按照國家和省規定的課程設定和課程計畫開齊開足課程，不擠占音、體、美、資訊科技、綜合社會實踐等課程的教學時間，不隨意調整課程難度和趕超教學進度。學校課表上班級牆面，並報教育局備案。
2、嚴格控制課外作業量。一、二年級有留書面家庭作業現象，其餘年級家庭作業控制在每天1 小時以內。提倡教師布置分層次的彈性作業，布置**性、實踐性家庭作業，引導學生自主學習，提高其自主學習的能力。
3、嚴格作息時間。我校學生每天在校集中學習時間分別不超過8 小時，每天睡眠時間分別不少於１0 小時，每天體育鍛煉不少於1 小時。
4、嚴禁違規補課。我校利用週六休息時間對畢業班學生進行免費補課，其他年級學生教師利用課間休息時間對學生進行免費補課。
5、加強教師職業道德建設。教師嚴格遵守教育部和自治區教育廳有關中小學教師職業道德規範的要求，做到愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。教師要關心幫助學習困難的學生，不諷刺、挖苦、歧視學生和體罰學生。
6、嚴禁教師有償補課。我校嚴禁在職教師對學生實行有償家教、有償補課、舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓和補習班。嚴禁教師私自在校外兼課。提倡教師利用課外時間免費為學生補缺補差。
二、規範招生行為
7、義務教育學校堅持免試就近入學原則。我校堅持適齡兒童少年就近入學原則。不舉行任何形式與入學掛鉤的選拔性考試和測試，不以學生競賽、考試成績及特長評級作為錄取依據。
8、嚴禁違規提前招生。我校嚴格按照縣教育局的統一部署，在規定的時間開展招生工作。
9、實施「陽光招生」。招生要做到招生政策、招生計畫、招生範圍、招生程式、錄取方式、收費標準、錄取結果「七公開」，其內容在學校公示欄公布，自覺接受社會監督。
三、規範考試評價行為
12、建立科學的評價體系。全面實行考試等級評價制度。學校為每個學生建立綜合、動態的成長檔案，全面反映學生的成長歷程。
學業考試成績和基礎發展目標評價等級作為學生畢業和公升學的主要依據。建立誠信制度、監督舉報制度、評價結果公示和復議制度等學生綜合素質評價質量保障制度。
13、嚴格控制考試次數。每學期可進行一次期末課考試，考試內容不超出課程標準規定的要求。
14、規範考試成績管理。學校不以學科成績為唯一標準來評價學生，不公布學生的考試成績，不以考試成績排列學生、學校的名次。不歧視、排擠學習困難學生，不以任何理由和方式與學生簽訂****成績的「保證書」、「協議書」等，不以任何理由阻止學生參加政策規定可以參加的考試，也不准按學生考試成績編班和排座位。
16、嚴格規範競賽活動。未經縣教育局批准，不組織學生參加各種競賽活動。經批准舉辦的各類競賽活動嚴格遵循學生自願參加的原則，任何教師均不以任何理由和條件強行要求學校或學生參加競賽活動。
不以競賽為名向參賽學生收取活動費、報名費或其他各種名目的費用，推銷或變相推銷相關資料、書籍和商品等。學校不以各種名義舉辦各學科奧賽班或組織和要求學生參加各類社會機構、團體舉辦的奧賽班和各種競賽活動。
四、規範教材使用行為
17、嚴格教學用書選用。認真執行國家和自治區徵訂教學用書的有關規定，在自治區公布的中小學教學用書目錄中按照規定的程式選用教學用書，無在《目錄》以外選用教學用書現象。積極實行農村義務教育教科書迴圈使用制度。
18、規範教輔用書的徵訂和使用。學校和教師沒有強迫、指定或引導、誘導、暗示學生到指定的書店購買教輔用書或學具、音像資料等現象。學生可根據學習需要自行選擇教輔材料。
堅決杜絕盜版和非法出版物進入校園，嚴禁圖書經銷商進入校園推銷教輔和各類圖書資料。
五、規範收費行為
19、嚴格執行收費政策。嚴格按國家、自治區規定專案和標準收費，不以興趣班、特長班、作業班或補課等各種名義收取費用。所有收費專案必須公示，未經公示的收費專案一律不得向學生收取。
不設立小金庫和賬外賬。學校學前班面向學生的收費，經物價部門許可，並出具正式票據。
20、嚴格服務性收費和代收費管理。除學前班按規定收取學費，其他年級不得收費。
21、嚴格規範捐資助學行為。嚴格捐資助學的管理和使用，社會及個人的捐資助學不與學生入學掛鉤。
五、改進措施
通過學生和家長問卷調查，通過規範辦學行為自查自評，我校的學生課業負擔是合理的，不管是家長還是學生都對課業負擔的滿意度較高，學校、教師把「減負」精神得到了貫徹，能積極改進減負措施，同時注重優化課堂教學、改善師生關係、提高辦學質量等各項工作有機的結合起來，學生完成學校布置的作業總量得到有效控制。但通過調查也發現一定的問題：
1、師生、家校溝通不夠，針對調查問卷中的個別問題，學校與學生、家長的認識不同，學校對學生和家長的解釋說明力度不夠，講得不是很明白，造成對有些問題的理解產生一定的偏差。
2、作業時間的控制、計算難以準確量化，特別是從學生的角度正確反映時間，變化、影響因素太多。
3、對大課間活動和課外活動、課間和午休時間未真正全部給學生，有少量不上課的情況，有減少活動時間用於其他事項的情況。
4、每天的作業量學科教師之間缺乏平衡、協調，各自管各自布置，有時中等生和學困生要超過一小時的書面家庭作業時間規定，作業總量有時多有時少。
5、家長對子女的關注不夠，對子女的學業水平有種不急不躁的情況，未能很好的配合學校共同提高子女的學業成績。
6、 為了迎接5月15日的內初班考試，我校六年級任課教師利用週六休息時間對學生進行免費補課。
根據以上存在的問題，今後階段我校要重點加強以下幾項工作：
1、提高教師素質勢在必行
教師是課堂教學的實施者，認識水平和教學水平不高，教學方法不得當，是造成課堂教學效率不高和學生過重課業負擔的直接原因。採取"請進來、走進來"方法，組織教師參加各種培訓，讓更多老師得到學習的機會，讓教師感受到名師的風采，同時把學習到的知識技能內化為自己的教學行為。加強校內教科研活動，加強業務能力的培訓，讓教師專業得以健康較快地成長。
2、**高效教學有效途徑
（1）精心備課。備課必須備教材，又備學生，既要鑽研課標，通讀教材，對本學科本冊的教學目標要求、教學體系、基本內容要熟練掌握，又要了解學生，要了解學生原有知識、技能的質量，了解學生的興趣、需要，了解學生的學習方法、習慣，充分預見學生在接受新知識時可能出現的各種情況，認真設計出因勢利導、因材施教的教案，能多給學生一些學習方法、技能。
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