轉眼匆匆一學期的時間就這樣過去了，回首往事好像還是發生在昨天，今年我是七一班的班主任，和孩子們相處了一年，眼看他們要公升級了，心裡還有幾許不捨得。坐下來回想著一年的工作歷程，心裡有說不出的滋味，現將我的本學期工作情況做一下總結：
經過乙個學期的工作，我深深體會到「書越來越難教」的含義所在，並從中獲得了許多新形勢下教育管理經驗，能力提高不少，為將來更好地開展工作奠定了基礎。
隨著教育改革的深入和素質教育的實施，班級在學生發展中的地位和作用日益重要。而作為班級的組織者，管理者，領導者和教育者，班主任就顯越來越重要。當班主任成功與否，關係到整個班的發展。
因此，班主任在學校教育管理及學生成長過程中起著極為重要的作用。
首先，班級是學校的基本單位，是學校的基層組織。學校對學生的教育主要是通過班級來實施的。班主任要對學生全面負責。
因此，對學生而言，班主任應該是學生學習上的導師。要善於引導學生正確認識自己，掌握學習上的困難，提高學習效果。在班主任工作中，我深深體會到其中的道理。
我要求學生要根據自己的實際情況，制定自己的學習目標，並為之奮鬥！
其次，七年級學生心理發展仍不夠成熟，對挫折的承受能力還不夠，當遇到困難和失敗後，很容易出現不良的心理傾向和異常行為。班主任應及時對他們進行心理輔導，誘導學生的不良心理，矯正不良行為，使他健康的成長。例如，我班的樊利強，他個性比較內向，對成績的高低很重視。
中段考成績下降，他就失去了學習的信心，並且有種放棄的心理。我對他進行重點心理輔導，幫助他重新建立自信。經過輔導後，他終於明白到學習的真正意義在於實學，而不是成績。
在以後的學習中，他更加努力，而事實證明，他在學期後段時間得到很大的進步。
再者，班主任是班級活動的負責人，班主任作為班管理的組織者和管理者，起著主導作用。在具體的工作中，就要負起重擔。這就得要有最好的管理方法。
例如，要創設乙個良好的班級環境，包括學習環境，**環境，人際交往環境等等。因此，在學期初，我就要求學生要樹立良好的學風，確立學習目標，並支援同學們開始學習一幫一活動。互相幫助，共同提高。
例如，在編排座位的時候，我安排成績好的同學與成績差的同學同位，讓後進生能有更多機會向先進生學習，互相促進，結果令人滿意，有不少同學取得了進步。同時我也堅信環境影響學生的成長，於是我盡我最大的能力帶動學生親手布置我班的班級文化，讓孩子們在乙個文化氛圍很濃的環境中學習，對他們的成長起到了潛移默化的效果，同時我班的班級文化建設也得到了校領導的一致好評。
再次，班主任是班級活動的管理者。作為班主任要設法把乙個班管理好，要講求方法。而關鍵就是要建立強而有力的班幹部隊伍。
因此，選好班幹部至關重要。在選乾之前，我先通過各種資料詳細了解學生在小學的表現，辦事能力等。然後通過學生軍訓期間的表現，找出部分具有一定號召能力和凝聚力，有較強組織能力，而且熱衷於班級工作，性格開朗，具有忍讓精神的學生當上班幹部。
讓他們發揮帶頭作用，當家作主，管理集體。在工作中要大膽放手，支援班幹主動去幹，實事求事，且嚴於律紀，以身作則，各司其職，互相交流，共同搞好班集體。
當然，以上談的只是我工作中的一點體會，但我從中也吸取了不少育人心得。教師與學生之間並不只是單純的教與學的關係，而且是有真正情感交流的關係。要懂得尊重學生，信任和關心學生，本著這份宗旨，班主任工作就會順利而行。
在這一學年當中，經過我們七一班全體師生的一致努力，我班的各項表現取得了喜人的佳績。首先在這學期的四次大考中我們都取得了級段班級總評第一的好成績。其次記律衛生的總分評比也一舉奪魁。
我們被評為「優秀班集體」「文明班集體」等。這些榮譽的獲得激勵了我們全體師生的鬥志。我相信在以後的工作學習中我們會走的更好！
2023年6月24日
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