看了六所學校，我的深切體驗就是以研究的方式把辦學理念做深做細，做成品牌。******xx實驗學校、***x市吳家山三中、***x市虹口區崇仁***x學校包括小學部、中學部、夷陵實驗中學、鄢家河小學的品牌特色依次為「創造適合學生成長的教育」、「伴學生成長、享教育快樂」。「尚思教育」、「軍事特色」、「培養高品質的人、珠心算全國獲獎」、「德育積分銀行」，全部貫徹在學校日常教育管理的全程中，都做出了自己的特色，吳家山三中的科技教育紮實程度令人嘆服，切實的提高了學生的綜合素質。
***x小學的珠心算也不是一日之功。夷陵實驗中學的七彩星評學活動深入學生的心靈，從任課老師、班主任、政教管理人員全部深入去做，為學生指明了努力的方向。鄢家河小學日行一善主題教育活動無論從營造氛圍、實施過程、活動表彰、總結彙總資料等方面都做到了精細，甚至因為此項活動開發專用軟體並申請專利。
如果深究其細節，很多任務作我們也在做，但做得和人家相比有一些差距。
通過比較引發了我的感悟思考：我們學校如何把和諧教育做細、做精、做成品牌。近幾天我和班子成員一起進行了研討，進一步闡釋了和諧教育的發展內涵，明確如下：
辦學願景：把學校打造成師生幸福成長的家園，即 「和諧教育、幸福成長」。
和諧教育理念指導下的德育、課堂、管理、社團活動分別用和諧德育、和諧課堂、和諧管理、和諧社團來表述。
和諧理念指導下的德育教育工作，我們用：1、「和諧德育」這個詞表述，方法形式上和以往有什麼不同呢？倡導以「體驗感悟」為主，那就是「和諧德育——體驗感悟。
」通過體驗主題教育活動，把每一項活動做實、做細，並形成一定的延續性，讓學生在體驗感悟中形成良好的道德品質，良好的行為習慣，真正作為校風滲透到師生心目中。
和諧教育理念指導下的課堂教學形式，我們用「和諧課堂」這個詞表述，這一課堂同以往不同之處，倡導以「高效分享」為主，分享式教學，那就是「和諧課堂——高效分享」。通過分享讓學生感受到學習的快樂，學有興趣、熱愛課堂、提高課堂效率。從教師的學習、教學、反思、成長等多方面進行指導，切實改變教師的教學理念和教學行為。
和諧教育理念指導下的學校管理，用和諧管理表述：應該讓師生感到服務到位，做到真誠貼心，用和諧管理——真誠貼心表述。從思想、生活、工作方面做教師的貼心衛士，講究管理的藝術性。
和諧教育理念指導下的第二課堂，用和諧社團表述，應該是更好地發展學生特長快樂成長，用語言來表述，用和諧社團——特長成長（培養特長、個性張揚），進一步**多樣化的社團活動內容及活動方式，實現學生的個性化發展。
我想把和諧教育理念剖析為這四塊，我們班子成員每1—2人承擔一塊，帶個團隊堅持做起來、幹起來，採取邊學習研究、邊實踐反思、邊總結提公升的課題研究式方法進行積極推進。通過我們的**實踐總結，用一到三年的時間把它做成一中真正的品牌，我們不能做拉磨驢，要做教育的內行，幹出名堂。
我們準備成立四個活動室：1、「體驗德育」研究室——研究和諧德育怎麼做。
2、「優質課堂」研究室——研究優質課堂怎麼上。
3、「和諧管理」研究室——研究管理方式的藝術性
4、「和諧社團」研究室——研究社團如何開展
四個研究室分別由戴牛、陳
一、王廣建、王紅霞為第一牽頭負責人，其他班子成員選擇乙個社團加入，成為副主任，開始思考怎麼做，兩周以後拿出書面報告材料，寫出研究的方案和具體改進的措施，下學期開始具體實施。
我們有踏實肯幹的領導團隊，有敬業奉獻的教師團隊，有各具特長的學生群體，加上教育局領導的支援，可謂是天時、地利、人和全都具備，相信我們一定可以做出自己的品牌！
【二】為提高校長們的政治、業務素質，了解異地教育，學習新時代、新形勢下的教育、教學、改革狀況，開拓校長視野，更新校長觀念，增長校長見識，進一步提高理論水平，科學管理能力。市教育局基礎教育科組織校長一行80多人到湖北***x進行為期一周的培訓學習。
一周的學習考察雖很短暫但卻充實，且又激動而振奮，專家們的報告，給我們帶來了思想的大變，理念的衝擊；異地學校的考察，讓我們看到***x實踐者的智慧型和追求。專家們淵博、深刻；校長們的睿智、氣魄，給我留下了深刻的印象，領略了湖北教育的實力和魅力，是我職業生涯中又一次難忘的經歷。
感悟一學習考察使我們對教育環境的了解更加清晰。
觀點：教育的價值取向正在從一元走向多元，學校也正在從外控管理走向校本管理，從物化管理走向文化管理；依法治校，均衡發展成為主旋律。
學習、考察的五所學校，都體現出如此的教育環境。
一是教育資源的配置均衡；二是學校管理的內涵發展；三是依法治校的規範；四是學生的多元成長、教師的專業發展、學校的發展等的價值追求正在有一元走向多元發展；五是要放眼國際視野看教育。
感悟二學習考察使我們對教育思想、教育規律的認識更加全面。
觀點：實施素質教育，關注兩全，促進學生主動、個性、終身發展；理念建設，文化引領，從規劃學校入手，打造教師隊伍，回歸課堂，多元評價，加強教育有效性研究，在校本研修中促進教師專業成長。
（一）理念方面：汪飛校長對優質學校的理解，給我新的啟示，對「優質學校」又乙個再認識。
①真正的「優質學校」是按教育規律辦學的學校。
②真正的「優質學校」是實實在在關愛孩子的學校。
③真正的「優質學校」是少花錢，做好事的學校。
原來在我心目中的優質學校，總結的幾個條件，給打了乙個問號？（我心目中的優質學校：理念、設施、硬體、質量、教師、生源、經費、社會信譽等等）
專家講的三個故事（不知道誰最好） （格仔裡的蘋果和金蘋果） （中國的孩子最大的問題是沒有問題）-----新的教育理念在衝擊著我們的思想。
（二）被考察的學校文化建設、辦學理念、培養目標、課程建設、發展規劃、教師發展等都從不同程度說明，實施素質教育，關注兩會，文化引領，回歸課堂，多元評價，是每個辦學實踐者都在關注且實施的，但各有各的特色，各有各的不同做法。
比如，務家山三中對國家課程的二次開發，做課程，引領教師的專業發展和學生的多元成長；***x實驗學校的「幫教育」，一種適合學生成長的教育實踐，檢驗了學生的發展是乙個自救的過程，老師的成長也是個自救的過程。
感悟三學習考察，使我對教育實踐的感受更加真切。
觀點：走進校園，走進課堂，走進活動，領略了學校各具特色的文化建設，體現了辦學者對教育理念的不同詮釋，對教育理想的各自追求。
如：在我的印象最深的是宜昌市夷陵區實驗初級中學的七彩星評選，體現了這所學校的精細化管理水平。
合作之星（善言，溝通，慎思，明辨）
才藝之星（發現美，欣賞美，表現美，創造美）
健康之星（強身、健體，陽光，上進）
文明之星（明理，誠信，節儉，友愛）
科技之星（發現，探索，應用，創新）
衛生之星（清心，整潔，環保，雅緻）
學習之星（勤思，好學，善問，博聞）
做的精，做的細，把七彩星的評選貫穿到整個教育教學中去。
七天的學習考察雖然結束了，但思考在繼續。
不同國家，追求教育目標的不同，衝擊著我們的教育理念，在思考如何放眼全球思教育，辦教育？
不同的地區差異，教育的差異，追求教育均衡也是乙個較長的話題，在思考如何立足本區，本學校做教育？
我們應該做什麼？我們能夠做什麼？我們如何將考察學習的內容內化成一種思想，一種追求；外化一種行動，一種以校為本的探索，在理想與現實的結合中，實現教師、學生、學校的和諧發展，這是我們當校長的共同願望。
讀書心得體會兩篇
一 莎士比亞說過 生活裡沒有了書籍，就像沒有了陽光 智慧型裡沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。列寧也曾說過 書籍是巨大的力量。書籍是人類進步的階梯。這是高爾基的一句名言。不管怎麼說，這些名人名言都充分表現了書對人類的重要性。的確，書對人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心裡充滿仇恨的...
師德心得體會兩篇
自我教書以來，已近四年了，回首這麼多個日日夜夜，我漸漸熟悉了教師這個行業，默默耕耘中也漸漸有了一些收穫。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。通過此次學校組織師德師風教育...
學習崔學選心得體會兩篇
自我國的山東省委號召學習王伯祥 崔學選兩位同志先進事蹟以來，為充分先進典型的示範引導作用，切實提高廣大黨員幹部貫徹落實科學發展觀的堅定性 自覺性，推動學習實踐科學發展觀活動深入開展，濰坊市坊子區從6月上旬開始至7月上旬，開展為期乙個月的以 八個一 為主要內容的 學先進 爭先鋒 促發展 集中學習月活動...