一、基本情況
後進生的心理特徵常表現為：既傲慢驕橫，又膽怯自卑；既想奮起前進，又信心不足。在班內受到同學的歧視，找不到自己合適的位置；在家中受到家長的批評，沒有家庭「溫暖」，而倍感孤單。
所以差生常常就會產生 「破罐子破摔」的自暴自棄的落後想法。在實際工作中，要轉變他們的思想，使他們成為優秀的學生，並非是一朝一夕或只言片語所能湊效的。所以差生的轉變需要老師「動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆」的耐心地說服教育。
可見，差生轉化任務是十分艱鉅的。
二、關心熱愛後進生。
後進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由於後進生存在不少的缺點和錯誤，因此經常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。
他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關心，家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉化後進生，只有使後進生動情。
我們只有用心靈的溫暖去醫治他們心靈的創傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的汙垢，只有消除了後進生對老師、家長、同學的對立情緒，才能開展轉化工作。日常生活中，我從各方面去關心他們：在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，使逐步改正錯誤和缺點。
三、「細心」捕捉閃光點，用其長避其短
俗話說「金無足赤，人無完人」。同樣，差生也並非一無是處，只要細心觀察，我們會發現他們身上的確蘊藏著無窮無盡的聰明才智。若能及時「點化」，往往會收到良好的效果。
在實際工作中，我總是較善於細心觀察後進生的「閃光點」，並充分使他們的「閃光點」發光、增光。我的做法是：對他們立足於爭，著手於拉；極積創造條件，給他們一表現自我的機會。
以便克服消極因素對他們的影響，增強他們的自信心。如過讓他們回答一些簡單的問題、或讓他們發本子、去拿粉筆等等。使他們感到老師信任自己，並引以自豪，從而可能激發他們的學習興趣，調動起他們學習的積極性和主動性。
四、創造條件，在實踐活動中培養興趣。
我們教師要注意挖掘學生，特別是後進生的潛能，要創造條件，讓他們在實踐活動中認識到自己的能力，從而培養他們學習語文的興趣。如我讓每位學生參加班級話劇表演、綜合實踐活動展示、辯論賽等等。實踐活動不僅給了學生乙個鍛鍊的機會，而且使他們有機會證明自己的能力，還可以使他們認識到自己的潛能，從而不斷發展各種能力，成為生活的成功者，大大增強了學生的自信心。
總之，後進生轉化工作是學校工作中重要的一環，是每位教師不可推卸的責任。後進生不是一成不變的，但後進生的轉化也並非一日之功。只要我們用心去關注他們，盡心去教育他們，和家長同心協力，相信一定會教育轉化成功。
一年級後進生輔導計畫
4.教師輔導要把學困生放在 優先發展的地位 教師要充分利用課餘時間，對學困生進行耐心輔導。5.批改作業時，要想到學困生，學困生的作業要優先批改，要當面批改，要精批細改，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助學困生找出原因，加以改正。對於學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。6 根據每學期期末成績，...
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2014 2015學年度第一學期 楊興鄉中心小學劉提海 一 本班學生情況 由於一些學生平時學習不夠努力，加上不會讀題目，因而部分學生的基礎知識掌握的不夠好。二 存在問題分析 1 由於智力一般或紀律較差，很多問題老師講數遍，他們照樣記不住。2 一年級學生年齡小，缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩上課不注意...
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一年級數學培優補差計畫 三昧塘小學 羅文靜 一 優生 後進生情況分析 本班共有學生26人。由於全班學生平時學習不夠努力，因而部分學生的基礎知識掌握地不夠好。後進生主要後進在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創造性發揮上。因此，轉化後進生工作重點放在轉化學生的自信心及...