在**中提高
曹良個人認為，乙個學校要提高教學質量，提公升辦學水平，就要充分發揮備課組在課堂教學中的作用。有幸擔任四年級數學備課組組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產生一種動力。我非常清醒地認識到：
教師的勞動不僅是個體的創造性勞動，需要發揮個人的才智，熟練地駕馭教材，調動學生；也是集體力量的合作，需要群策群力，共同**新形勢下，課程改革的新理念，探索課堂教學的新途徑。在擔任數學備課組組長期間，我以學校的大局為重，從乙個老師的事業心和責任感出發，盡力充實提高自己，盡心組織和帶動全組教師開展備課組活動。
一、做創新型教師，促進備課組的發展
做為一名教師，首先要有自己的獨到見解，而備課組長要有紮實強硬的教學功底，更要在工作中不斷學習和創新。因此，作為備課組長，自己必須要向書本學習，廣泛地閱讀。做到人無我有，人有我新，與時俱進。
有了理論指導和理論依據，備課組的活動就不會具有盲目性和隨意性，也為我今後的創新研究打下了良好的基礎。為了提高自己的教育素養，我經常借閱教學專著、教育教學書籍等。每學期自學讀書筆記達到，並撰寫讀書心得。
還注意收集教育教學新資訊，收集後先自學、自悟，結合自身教學進行實踐，不斷擴大教育資訊量，力求教學上紮實、求新。還向身邊的教師學習，向專家學習。總結他人的失敗，其實也是一種很好的學習。
在學習中思考，在思考中創新，在創新中領悟，在領悟中提高。因為只有自己首先成為創新型教師，才能更好的帶動全組教師的學習和創新，引領大家由「職業型教師」向「創新型教師」轉變。
二、做研究型教師，促進備課組的完善
作為數學教師和四年級數學備課組長，每學期我都聽各位老師的公開課，針對教學過程中發現的真實問題、確立研究主題，通過教研活動來反思教學、尋找差距，提高課堂教學能力，提公升自己的專業水平，並帶領組內其他教師共同發展。這學期在集體議課、個人上課、互相聽課、評課等一系列活動中，我們組內教師相互學習、交流，力圖提高自己的教學水平，努力培養學生的創新精神和實踐能力，充分開發學生的潛能和塑造健全的人格，力求使課堂教學形成特色。作為備課組長要站在教學前沿，及時了解教育發展的新動向，進一步掌握教育規律，提高對教育理論的認識，還能對自己教學活動進行經常性反思，從中學到新的教學方法和教學策略，指導自己的實踐活動，從每個教學環節入手，大膽進行改革創新。
教無定法，學無定法，教學上的一些做法，不可能一成不變，我們需要在創新中，使我們的教學日趨完善，讓備課組的活動更加有活力。
三、備課組的建設，是教師進步的台階
備課組長要做個有心人，要靠智慧型點燃智慧型，引領教師主動地參與。因此，我在平時的教育教學工作中，注意觀察、收集、總結、思考教師教和學生學習中的普遍性問題，在備課組活動過程進行交流、**。每到開學初，以學校教研計畫為指導，以提高數學課堂效率為目標，制定了切實可行的備課組活動計畫，讓每一位教師都能在備課、上課、批改作業、輔導等方面落實到實處。
作為備課組組長，我能嚴格要求自己，規範自己的言行，處處起表率作用，團結同志，助人為樂，以身作責，從不為個人利益斤斤計較，協調組員間的關係。不放棄任何乙個和老師交流的機會：充分利用午休時間，和小備課組的老師認真**每一節課的教法、預設問題；利用下休息的時間，聊教學**現的一些問題。
我想：只有發揮集體的智慧型，才能綻放美麗的花朵。只有取長補短，才能共同進步。
要想取得成功，必須依靠集體的力量，單打獨鬥是很難取得成績的，所以在工作中我們各抒己見，共同商討教學進度，教學內容，以及如何開展教學工作。我認真組織每次的備課組活動，集中安排老師們**，數學教學實施中遇到的問題和困難，交流教學心得，談一談教學體會。真正做到了互相學習，取長補短作用。
一分耕耘，一分收穫。擔任備課組長要考慮別人不曾想到的問題，要做別人不曾做的事，別人沒想到的你想到了；別人沒做的你做了，這就是創新，作為教師要想成為新時代的好老師，我們必須敢於設想，敢於創新。這樣才可以在同行中嶄露頭角，才可以讓自己的備課小組綻放出更加鮮豔的花朵。
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