瀋陽四中2014屆高三地理備課組工作總結
王冬梅 2014.7.7
又一屆的高三教育教學工作接近了尾聲，回首這一年與同事、同學、家長們的並肩作戰，感觸頗多。反思我們的備課組工作，特別是是高三下學期的複習教學工作，總結經驗汲取教訓，指導今後的教育教學工作，使得今後的教學遺憾少一點、小一些，非常必要。
我們高考複習的總體思路是：心中有考綱，複習有體系；從容有序，嚴謹規範；務實高效，力求創新。下面對高三地理備課組工作從幾個方面做一下總結。
一、本學期工作情況
1. 提前制定計畫，有序進行複習
本學期開學前，我們每一階段都是按照計畫有序進行複習。真正做到了讓科學的計畫引領我們走上一條良性發展之路。
第一階段：3.3～3.14 選修內容
結合《課程標準》、歷屆高考真題、與必修之間的聯絡，以教材為主要參考，對知識進行重新整合，精講精練，直擊高考，一步到位。指導選對題、答好題。
第二階段：3.17～5.2 二輪綜合複習，備戰二模及協作體考試
整體上以12個專題對高考內容進行整合，完善知識體系，幫助學生構建知完整識網路。在二輪複習過程中應注意以下幾個問題：
1) 按時保質完成了二輪複習，達到了重難點突出的目的；
2) 高考動態資訊的多渠道獲取，精選習題，精講精練；
3) 關注尖子生、關心待優生，對學生的心理波動給予及時有效的疏通；
4) 重視2次大型模擬考試，並對答題策略進行指導。
第三階段：5.5～6.6 綜強化訓練，技能培訓指導，知識回歸
首要是訓練題的選擇、加工與利用；其次是與其他學科協調好時間做到統籌安排。同時做好答題規範訓練、技術規範訓練的指導與強化。並根據文綜測試結果，及時進行進出知識回歸。
每一次作業、每一次周測、每一次考試我們都認真批改、分析。對於優點我們能夠做到課上及時表揚，已達到增強自信、強化榜樣引領作用。對於存在的不足，我們會及時課下溝通，給予最誠摯的關懷、最正確的指導和最有效的引領，使更多的同學喜歡地理、更主動地投入到地理學習中去。
特別是的每一次大考前後我都會有策略地區穩定軍心，比如在批改捲紙或作業時我會給每個人寫一句不同的、特別符合他自己實際情況的已計畫，可能會是鼓勵的、與學習有關的，也可能是調侃的……總之，我們會營造一種相對緊張的高三生活比較輕鬆的地理課堂。比如在每一次大考之後，我們都會得試卷的捲麵及內容上存在的突出問題進行總結，針對個別同學我們會挑選出來，進行個別指導等等。
2．務實合作，統籌規劃，提高複習效率
組內合作交流，優化資源，促進內化，提高複習效率
充分發揮教師的群體效應，集中群體的智慧型，達到集思廣益，以實現揚長避短、優勢互補、資源共享的目的，從而使教學效果的最大化。備課活動「時間常規化，內容具體化」：
時間常規化：每週一在集體備課室（或物理辦公室），在教學過程中實行以「統一進度、統一教案、統一作業、統一輔導、統一檢測」。這是起碼的要求。
作為高三來講，平時的教學內容多，學生練習多，更需要及時交流和討論，僅侷限於一周一次的備課，恐怕不夠。一次練習過後，及時交流試卷中學生出現的問題，交流試卷講評的重點、方法以及拓展。
內容具體化：具體化是增強備課成效的前提。除了及時交流以外，每週一的固定活動主要圍繞以下內容進行：
一周教學內容的重點和難點分析、學生學習過程中可能遇到的難點及突破方案；近兩周內每教師需要完成的任務、完成時間。
教研組層面合作：
高三備課組是戰鬥在一線的，另外兩個年級提供了可靠的保障。臨近高考，年級5月末組織的編輯壓軸題，另外兩個年級的備課組也在緊張的工作之餘，提供了實實在在的幫助，協助我們，提供優質的參考試題。我們也經常會在教研組內得到具體的教學策略的建議，這使得我們複習的有效性進一步得到增強。
文綜組合作：
本學期為了更快適應高考的考試模式、提高效率，每週進行文綜合考試。我們在出題、批卷等方面的協調工作做得非常好。特別是在後期整體協調上取得了很大的進步，也使得我們的文綜成績提公升了不少。
文綜組老師集體群策群力商定建議學生的答題順序、答題時間分配，幫助學生樹立總分意識，學生心裡更自信，更踏實。
這部分需要說明的是，不管是組內合作，還是教研組合作，還是文綜組合作，都是將學生的需求放在第一位，有了這樣的共識，我們合作是愉快的，工作是愉快的！
3. 注意研究高考試題，把握高考方向
高考試題無疑對中學教育起到一定的導向作用，因此高考試卷是一條首要的資訊渠道。高考試題只有自己親自做一做，才可能獲得一定的感性認識，透過試題領會其潛在的導向，以至理性的昇華，從而促進自身教學思想的轉變，自覺矯正思路。
所以我們備課組的老師人手一本各省市的地理高考題彙編，我們重點研究以下問題：「考了什麼？ 怎麼考的？ 怎麼答的？怎麼給分的？ 答題的規範性是怎麼要求的？」
通過研究發現高考地理試題突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。重點研究一下遼寧及有參考價值省份近五年的高考試題，就能發現它們的一些共同特點。這樣我們做到心中有數，精選特別有代表性的高考題精練、精講，使其產出比盡量達到最高。
二、本學期取得的成績
1. 教學成績
瀋陽市第二次質量檢測，高三地理成績取得全市第五名，超過20中學和1中。
遼寧省部分重點高中協作體考試，高三地理成績繼續超過20中學和1中。
高考中，文綜合成績與31中的差距也是歷次考試中最小的一次。
2. 備課組教師個人榮譽情況
王冬梅老師
1 2023年11月迎接鐵西區視導，所授《周測反饋小專題——獲取和解讀資訊能力培養》獲得好評。
2 2023年3月，參加鐵西區「說題說綱」比賽，取得一等獎，並獲取參加市級比賽資格。
3 2023年4月準備了鐵西區備考示範課，所授《等高線專題》獲得好評，並獲得了「鐵西區優秀課」的榮譽。
4 2023年5月參加瀋陽市高中地理「說題說綱」比賽，獲取市級一等獎。
5 撰寫的**《高中地理選修模組的實施策略》在東北三省四市教研活動中獲得一等獎。
朱志凌老師
撰寫的**《高中地理選修模組的實施策略》在東北三省四市教研活動中獲得一等獎。
3.校外交流學習
2023年4月末，到大連24中學，參加省協作體教研活動，收穫頗豐，對後期備考指導性很強。
三、幾點心得
1. 關於選修內容要足夠引起學生的重視，而且對於選修內容應在學習必修內容中進行滲透，而且不能利用一段時間統一學習，要分散開學習效果更好。比如在分完文科之後，利用每學期期末考試之後的一周學習一本，並作為假期作業的一部分，同時也是每學期開學測試的內容之一。
這樣在高三之前基本能夠為完成。因為時間緊、任務量大，就需要老師提前做好大量的教材整合工作，最大限度地提高學習效率。
2. 關於考綱的把握一定要根據考綱的要求，潛移默化中培養學生的四項基本能力。
獲取和解讀地理資訊的能力可以通過對一次考試的試卷分析，做個專題反饋，引起學生重視，如朱志凌老師的《文2試卷分析課》、王冬梅老師的《周測反饋小專題——有效獲取和解讀地理資訊》等，對學生審題、讀題能力的整體提高作用顯著。
調動和運用地理基礎知識和基本技能的能力這項能力的培養是一項巨工程，持續時間長、工程量巨大、難度極高，所以激勵的過程十分重要。既要有高一高二的積累，又要有高三的整合、提高。所以高三之初我們堅持重要知識結構建模，保證基本分到手。
逐步提高成績。如「2023年高考第36題第（1）俄羅斯西伯利亞地區多沼澤的原因」（8分），我們的學生基本能得滿。
描述和闡述地理事物的能力 、論證和**地理問題的能力
1 要注重書面語言、專業術語的積累和應用。強化地理概念、地理事物特徵、地理事物分布和發展變化等發面的專項訓練，各個擊破。
2 主觀題答題技能培養，注重答題格式、語言邏輯、主次順序、捲麵等方面的培養。以此為目標，我們在平時訓練一級考試時都特別強調，並對部分學生給予針對性的輔導，所以，最後我們的學生的捲麵表達上都能力求達到完美。
3 針對個定材料問題，能夠做到利用地理的角度去解決，並給出自己的觀點。
3. 關於學生工作
尖子生培養既要有效準備每週的尖子生課，同時應該在日常教育教學中給予足夠的關注，使他們首先應該做到知識的完整儲備能夠「吃得飽」，又要以此為踏板使其跳躍到更高層次。這是一道難題……
待優生問題這部分同學對於平均分的影響非常大，必須引起足夠的重視。我們的辦法是——想盡一切辦法去拉攏他們，而這裡有一部分孩子比較頑固……
日常學生工作這學期我們加強了與學生之間的個別溝通與交流，對其心理疏導給予一定的幫助。同時，經常通過批改作業、周測、考試等捲麵上給予不同學生鼓勵性、激勵性的話語，拉近了與學生之間的距離。從而帶動整體的學習氛圍，提高整體學習成績。
4. 有效提高課堂學習效率
我們倡導：緊跟高考考綱，面向考場，限時訓練，增強防錯能力，向40分鐘要效率的理念，反對無限制的擠占學生自主學習時間、無針對性題海訓練。
讓課堂教學具有魅力，能強力吸引學生參與，要求教師必須具備淵博的知識、豐富的教學語言、廣泛的審美情趣、較強的語言表達能力和組織能力，能根據學生的心理變化適時調整教學進度、難度等等。課堂作為我們教學的主陣地，是一名教師充分展示個人教學的組織能力及管理能力最主要的場所，高三複習課絕對不是重複課，在備課中，教師務必精心選擇教學內容、精心設計教學方法、精心安排教學過程、精心選擇例題和習題、靈活應用各種教學手段。
地理備課組工作總結
篇一 高一地理備課組 一 基本 1 我組共有五位成員，均為，2 本組量 周課時均在2課時左右。二 指導 在過去的乙個裡，我們高一地理備課組齊心協力，以新課程理念為核心，以現代觀念和單導學模式為指導，以推進中學地理素質教學為工作中心，切實落實在各項工作的要求，加強現代化資訊科技 教學模式的理論性和實踐...
初中地理備課組工作總結
一 完成教學計畫 本學期九年級地理以新課程理念進行教學，從傳授知識為重點，轉變從能力的培養中獲取知識，做到能力和知識並重，同時還要重視學生情感目標的評價。完成初一年上冊共有二章，初二年上冊共有二章的各章教學任務。注重導學案的應用和系列練習的編寫，導學案注意培養學生的自學能力，強調學生學習過程的情感體...
初中地理備課組工作總結
本期我們初中地理組由三位教師組成，負責24個班級的地理教學及其相關工作。在已經結束的這一學期裡，我們地理組老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業業，盡心盡力，勤奮踏實，較好地完成了各項教育教學工作任務，並力爭做好每一項工作。現將本學期所做過的工作作一小結。一 加強集體備課，統一教學思路 充分利用每週四的...