2012-2013學年第一學期）
（一）小班研討分組規則
1．以乙個行政班為基本單位（30人左右），即該行政班就是我們從事小班研討教學的基本單位。在該行政班當中分成5-6個研討小組，每組5-7人。
2．小組成員要注意性別結構、活躍程度等因素，對於以上因素要進行科學組合。
（二）研討小組組長的遴選及其職責
1．每一研討小組在每次研討時要選定一名同學擔任該研討小組的組長。小組內每人都要作一次小組長，負責每次研討的協調與管理工作。
2．研討小組組長的職責
（1）在學習研討活動中，負責將指導教師分配下來的學習研討任務分配至本研討小組內部的每個成員；
（2）負責指定每次研討活動的發言人和記錄員，被指定者不得拒絕。
（3）負責指定每次研討活動的課後討論會，確定課後討論時間、討論地點。
（4）負責蒐集整理每次研討活動中小組成員所提交的材料。
（三）發言人的遴選規則及其職責
1．每次研討活動開始時，由研討小組組長根據不得重複原則在本組成員中指定一名小組發言人。
2．小組發言人應注意如下事項：
（1）負責主持本次小組討論會；
（2）負責主持本次小組討論分析報告的製作；
（3）代表本小組就所討論的論題在課堂上發言
（四）記錄人的遴選規則及其職責
1．每次討論時由小組長根據不得重複原則在本小組成員內指定一名記錄員；
2．記錄員負責小組討論時的記錄工作；
3．每份討論記錄包括時間、地點、主持人、參加人員、記錄員、所討論的問題和各成員的發言記錄及其在各自發言記錄後的親筆簽名等。
（五）研討小組一般成員的職責
1．服從組長的研討任務安排，不得拒絕；
2．準時參加所在研討小組的課後研討活動；
3．按時並保質保量完成自身在研討活動中的任務，並向組長及發言人提交相關材料；
4．協助發言人做好發言報告。
（一）討論形式
1．自由討論：小組成員可在論題範圍內暢所欲言，各抒己見、相互啟發、辯論、磋商，禁止任何形式的人身攻擊或限制他人的自由發言。
2．全面討論：小組成員應就所討論的論題，從不同層面、不同角度展開全面深入地討論。
3．全員討論：每位小組成員均應參與討論，發表自己的意見，並在記錄員的發言記錄上簽名。
（二）小組研討的具體程式
（1）先由承擔該主題研究任務的組員作主題發言，像其他組員介紹其該主題所作的研究狀況、主要觀點及其分析理由等；
（2）然後由其他組員與該主題發言人就此主題發言內容展開討論，此階段要求其他組員必須都要發言，並在自己的發言記錄部分簽名；
（3）由發言人將本組討論情況進行提煉、整理，撰寫本組研究報告。
（4）最後由小組發言人並將討論結果製作成ppt上台發言，作陳述總結；
（5）各組發言人發言完畢後，指導教師應就本次研討活動作一次簡短的總體評價。
本課程的成績考核分為平時成績和期末考試兩部分，其中期末考試成績佔課程總成績的50%，為開卷考試；平時成績佔課程總成績的50%。由小組研討成績（佔30%）、作業考核成績（10%）和考勤（10%）組成。
小組成績包括小組研討氣氛、發言人發言情況，組內成員的配合情況，對其他小組成員情緒的調動情況以及小組研究報告等部分構成。每次研討結束後都相應有乙個成績，最後的研討成績是幾次研討成績的加權平均。小組成績由指導教師進行評分。
指導教師在對某一研討小組的案例研討活動進行評分時，應考慮如下因素：（1）研討小組案例研討的分工情況；（2）小組課餘案例討論活動情況；（3）研討小組的案例分析報告；（4）小組課堂討論、發言總結狀況；（5）本次案例研討活動書面材料彙編情況等。
為了使研討課成績更加合理，每位學生的成績由小組民主評分（50%）與教師評分（50%）來計算。
討論課學生成績評定標準
國際經濟與**（本第組
填表日期年月日填製人
國際經濟與**（本第組
主持人姓名
參與人本次研討方向
本次研討案例
時間與地點
主要記錄內容（列印時請將本部分內容刪掉）
一、主持人說明案例研討規則及程式；
二、對本案例的研討記錄
1.主題發言
2.其他同學的討論及對發言人的回應
3.主持人的簡要總結
三、主持人對本案例研討的總結（分以下幾項記錄）
1． 對研討活動的整體評價
2． 總結經驗、分析不足
3． 提出改進建議
國際經濟與**（本第組
發言人姓名
本次研討方向
國際經濟與**（本第組
學號及姓名
本次研討方向
本次研討中個人自主學習總結：（不低於）
主要記錄內容（列印時請將本部分內容刪掉）
1.本次研討中個人學習的內容
2.小組研討中個人作出的貢獻
3.本次研討中個人的收穫
4、總結經驗，分析不足
第二屆國際研討會工作方案1015
第二屆教師教育國際研討會工作方案 一 會議主題 教師綜合素質與實踐能力的培養。二 會議時間 地點 會議時間 2008年10月17到19日,17日全天報到，18 19日正式會議。會議地點 中國安慶 安慶師範學院 報到地點 安慶市菱湖南路皖源國際大酒店 三 會議組織機構 1.籌備委員會 顧問 馬立 中國...
魔耳國際英語與幼兒園合作方案
方案2011年7月 前言隨著全球經濟一體化程序的不斷深入，必將引來乙個全球新教育的時代。掌握國際通用語言 英語，是體現現代人素質的乙個特徵。幼兒從小學習英語這樣的觀念也被許多家長 幼兒園或教育機構所重視。近年來諸多心理學家和語言學家的研究證明 2.5 12歲是孩子學習英語的最佳年齡。這一年齡段的孩子...
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