三、 班主任工作方面。
下半年擔任班主任職務以來，我兢兢業業，盡職盡責，並時時以「愛心、耐心、細心」貫穿始終，去關心每一位學生。在班級中，我盡量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。
注重行為規範教育，養成良好的心理品質和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強「安全教育」，使「安全」牢牢地刻在學生心中。
還與家長聯絡，並取得家長協助共同把學生教育好。如：班中的「問題學生」小胖，無安全意識，課堂上無紀律無組織，我素我行；還經常罵老師，打班主任。
雖然被打委屈傷心，但做為班主任我有責任和義務把他教育好。我經常和爸爸媽媽**聯絡，好幾次還請家長來學校，共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和教育的方法。現在小胖的情況也有所好轉，最起碼上課不亂喊亂叫了。
《數學課堂作業》本也能做了。期待他更好的轉變。
乙個學年的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師「潤物細無聲」的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長；作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
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