2023年初，在學校及專業部的安排下，我部12名老師到經濟和職業教育都發達的江浙地區進行了為期3天的參觀學習。在了解學習了先進學校和企業的情況後，大家都有很多的收穫，下面談談我的感受。
一、優質職業教育的核心競爭力是專業技能
在我們參觀的2所學校當中，a職業教育中心是一所由教委管理的中等職業學校，學校的辦學規模很大，也是由機械電子等幾個製造類專業和服務類專業組成，和我校專業結構模式類似。另外一所學校是由勞動局管理的b學校（有中職也有技師），他應該屬於中專學校發展而來。
在2所學校中，我們發現學校的辦學規模都比較大，無論是辦學場地（b學校有2個分校）、校舍面積、教室數量，還是實訓裝置數量和質量都比重慶的絕大多數職業中學都要強。可以這樣說「在物質上，這兩個學校都達到了小康水平」。
當然，由於地域經濟的發展不同，寧波的地方財政收入多，保障了當地職業教育的發展。所以寧波的職業中學在生存上不存在好大的困難（這方面不同，在重慶我們的職業教育主要還是依靠多招生，靠學生數量來保障自己的發展）。
解決了溫飽問題，寧波的職業教育就要在辦學質量上求發展，求競爭。所以寧波鄞州職業教育中心建得有多個大規模的實訓場地。我們看到的最大規模的裝置是機械裝置，其次是很多個電工電子類的實訓裝置。
並且從裝置的使用痕跡看得出來，他們的實訓管理比較規範，學生的訓練強度比較大。裝置是在放心的讓學生使用的。而且也看到了老師們利用週末時間，守著學生進行竟能競賽訓練。
而且技能指導老師有老有少，但都踏實的在和學生同訓練。所以在寧波職業教育中心，可能學校沒有辦法在學生入校時進行挑選，但後天還是進行了大量的努力訓練。其核心競爭力還是在專業技能上。
在b學校，由於其辦學質量高，現在已經發展到了一種良性迴圈階段：學生入學時要對學生進行挑選，而不是「來者不拒」，學生在校學習有三種層次，根據學生的學習情況給學生留了3個出口，乙個是學生學2年後等效於職高畢業，第二個是學4年的技師畢業，第三個出口是學生學完6年高階技師畢業。正是因為學校進入了良性迴圈，所以老師們才有心思靜下心來進行教學和教學改革。
由於目前這所學校的場地還是比較窄，所以在他們的2樓實訓室裡面，我們看到在簡易隔離牆圍城的各個實訓室裡，各種裝置擺放整齊，裝置的擺放都是為了最大限度的方便教學和學生學習。特別吸引我們眼球的是由老師們根據教學需要而研發的多種教學裝置，這些裝置不是簡單的手工作坊裡的產品，而是正規廠家根據老師設計而製造的，可以窺見老師們的專業實力的。
所以由以上看到的兩所學校，他們目前發展到了比較高階的階段了，在這個階段，學校的發展已經沒有資金的困擾，這時學校之間比拼的是教學質量，是專業能力，是辦學專業和社會需求之間的緊密聯絡（他們學校除了常規的機電班、電子班、電氣班、數控班外，還有輕軌班、軌道班、遊艇班等）。相信在將來的不久，重慶的經濟也會發展到乙個階段，讓重慶的職業教育沒有生存之憂，此時學校之間評比的就是教學質量，專業能力。
所以不管在什麼階段，我們的職業教育都不能忽視和放棄專業質量，因為專業質量才是學校長遠發展的基石，才是在下一輪比拼中勝出的法寶。
二、教師的敬業精神是學校發展的保障
在沿海發達地區，老師們能經受得住社會上的各種**，各種衝擊，任然堅持在教育的第一線，並且幹出成績，實屬不易。
我們同去的老師有打聽這2所學校老師的待遇的，得知他們的平均年薪在7.5萬時，感到很羨慕。但是反過來想想。
目前我們學校的很多老師都開了私家車來上班，很多沒有開車的老師心裡就會有很微妙的感受。同樣的道理，在江浙這些發達地區，社會上的有錢人更多，成功人士多如牛毛，每個人的機遇也更多。老師們所要抵制的是相對低待遇的寂寞，是要身邊不斷有人成功的衝擊下，仍然兢兢業業的幹好自己的本質工作的毅力。
真的不容易。
在江浙大量的企業用工潮中，我們的老師們沒有把學生草草的培訓一下就推給企業，搞個短平快省事，而是踏實的搞好教育，搞好技能。這次看2所學校的老師們都在犧牲週末時間給學生加班加點的輔導競賽，這也說明這些老師也是通過實打實的累積時間，累積數量的進行訓練，才取得好的成績。沒有什麼捷徑可以走。
我們也問過老師們搞竟能競賽有多少待遇，比較了一下和我們學校的相差不多。但為什麼他們能無怨無悔的積極參與，而我們的很多老師卻不願付出。我想可能是他們老師所承受的壓力要大一些。
我發現b學校的技能老師很多都是很年輕，很有成績的。他們是不是有什麼「末位淘汰制」之類的壓力呢？我們老師的觀念比較保守一些，對自己在事業上沒有多大的要求，也不刻意的去追求事業上的成功。
學校的發展要靠整體老師的集體追求，經濟發展了，但對事業的追求更加迫切了。只有老師們都努力了，才能成為學校發展的保障。
三、科技進步快，不斷學習是個人進步的需要
在c公司中，我們參觀了他的裝置展廳。在展廳中，有電視接收教學儀器，也有科技含量比較高，和生產實際類似的機械人自動控制教學產品。在涉及面上，有電工、電子、機電、煤礦安全、樓宇、plc、微控制器、液壓等等各種裝置。
這些裝置中有的已經比較落後，以後將被淘汰，還有的還處於領先地位。
作為我們老師來講，任何一種裝置，要熟練的掌握它，都需要付出大量的時間和精力去研究掌握。同樣是電類技術，他有很多的分支和不斷的發展延伸，沒有不斷學習是不能緊跟社會的發展的。特別是目前我們老師沒有多少機會進企業真刀真槍的學新技術，就只能自己多多的從各個渠道學習，先把已有的裝置搞精，然後在擴大專業面。
這樣才能不斷跟誰時代和技術的發展，使自己不落伍而帶好學生。
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2012.01.11
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