2011-2012學年上學期一年級英語教學工作總結
潛龍學校丁健
緊張而充實的教學工作即將畫上圓滿的句號，回想乙個學期的教育教學工作，感想頗多。下面，就本學期的一年級英語教學工作做乙個小結，反思自己教學的成功與不足，為下學期的英語教學工作打下良好的基礎。
由新的《課程標準》可知，小學階段的英語教學主要是激發學生的英語學習興趣，培養學生良好的聽、說、讀、寫等英語學習習慣，為進一步的學習打好堅實的基礎。低年級的教學首要任務是培養學生良好的英語學習習慣和濃厚的學習興趣。 經過乙個學期的英語學習，孩子們已經有了一定的英語學習習慣和英語基礎，孩子們的英語學習積極性都很高，家長們特別支援我的教學工作。
因此，本學期我的工作中心仍然放在課堂教學上，著力於孩子們聽課習慣的養成和學習興趣的培養。我從設計豐富的課堂活動入手，結合孩子們身心發展的特點，初步構思「小學英語課堂遊戲的設計與操作研究」的課題試驗研究活動，力求提供多種機會讓每乙個學生參與學習活動，以促進全體學生共同發展。
同時，在英語教學過程中，我根據學校思想教育的要求，巧妙地滲透了廉潔教育、感恩教育，例如，節假日自己製作賀卡送給老師等，同學之間不送禮、收禮等等，讓孩子們從小有廉潔意識，倡導廉潔社會新風尚並讓學生知道感恩。
學生是課堂教學的主體，他們的發展是一切活動的出發點和歸宿。如今，英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都突出以學生為主題的思想。因此，在本學期的英語課堂教學中，我仍然堅持「以學生為主體，促進每乙個學生全面發展」的原則，著重於他們學習興趣和良好聽課習慣的培養，實現「讓學生成為課堂的主人」。
1、 使用競爭機制，吸引每乙個孩子的參與
俗話說，興趣來自於成功的體驗。孩子們獲得成功之後很容易對其產生興趣，英語學習尤其如此。否則，容易喪失學習興趣，甚至反感繼續學習。
所以，本學期我一直堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙，孩子們的學習積極性很高，得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中，他們愉快地掌握了基本的英語知識，提高了技能。
針對不同孩子的個性特點，我設計不同的競賽活動。例如，英語基礎好，學習能力強的學生可以兩兩pk，比賽激烈，觀眾們也很投入；膽子小的學生可以參與到以組為單位的比賽，他們輕鬆地參與競賽而不會怯場，每乙個孩子都有機會展示自己、鍛鍊自己，從而消除學習的「旁觀者」。
2、 利用優質資源，加強家校合作
通過「家校通」簡訊平台，我經常可以即使地告訴家長英語教學情況及孩子們的學習狀況。同時，家長們反饋的資訊我也能即使收到，資訊暢通有助於雙方全面了解孩子們的學習狀況，幫助他們養成良好的學習習慣。例如，本學期，我布置孩子們每天聽英語10-15分鐘，通過「家校通」，家長們很快就了解了我的要求，配合得相當好。
乙個學期下來，效果是顯著的，孩子們的語音、語調越來越好。利用教師部落格，我和家長們的交流越來越多，我們經常共同**有利於孩子們英語學習的良策。交流促進了解，了解加強合作，這是我對利用優質資源最大的感觸。
只有不斷地耕耘，才會換來累累碩果。教無定法，學無止境，我只有不斷學習，積極創新，才能跟上教育發展的步伐。作為新時代的英語教師，我會加強教學理論學習和基本功訓練，立志成為專家型的骨幹教師，為培養一批批英語學習小苗子奉獻自己無悔的青春！
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