一年級經典古詩文誦讀總結
二完小成建秀 2015.7.
誦讀古詩文對於提公升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、淨化人的靈魂，啟迪人的智慧型有著極其重要的作用。我深刻的認識到開展古詩文誦讀影響深遠，所以我們在這個學期的教學工作中，總會抽出時間安排與小朋友們誦讀經典詩文。
首先是時間的安排，我們把早讀課的15分鐘作為誦讀時間。一開始，為了給小朋友營造乙個良好的誦讀氛圍，我還是從誦讀《唐詩三百首》開始。我告訴孩子：
如果說人生如同一片浩瀚的大海，那麼知識如同金光閃閃的寶藏。懂得知識越多，我們的人生就越豐富。在資訊發達的今天，傳播知識最便捷，最有效的途徑莫過於讀書。
而對於天真可愛的孩子們來講，圖書的意義不僅僅在於吸取知識，它還是孩子們最忠實的夥伴、最敬業的老師、最開心的回憶。讀古詩可以鍛鍊兒童的記憶力，可以使孩子受到美感的薰陶，可以為孩子將來學習漢語打下基礎，可以使孩子了解一些歷史知識。所以孩子讀古詩的興趣十分濃厚。
在背誦經典詩文的過程中，我常常組織小朋友們開展一些比賽和活動來調動他們的興趣和積極性。經過一段時間後，我發現孩子們的識字量增加很快，而且他們識字的興趣也比較高。誦讀中孩子們在無意識狀態中自動識字，隨著誦讀活動開展，識字量水漲船高，課後，有的小朋友還自己買相關的古詩書籍，由家長教背一些老師還沒教背的古詩，並很樂意背給老師和同學們聽。
在這樣的學習氛圍中，班上的小朋友在古詩的學習與誦讀中都有有種「你追我趕」的勁頭。同時我也發現古詩文誦讀對提高孩子的記憶力，專注力都有一定效果。古詩文朗朗上口，頗有韻味，學生誦讀起來易上口，易入心，有的家長說孩子邊玩邊背，路上背、吃飯、睡前也背，無形中在訓練他們的記憶和專注力。
我們從古詩入手，邊實踐，邊**，各種活動全面展開。而且注意了家校結合、讀寫結合、讀思結合、學做結合，全方位地讓中華傳統鋪灑進學生的心底。
通過「經典故事伴我成長」活動的開展，向學生展示各類經典故事，讓學生在故事中感悟中感受中華傳統的深厚底蘊，並且通過向父母講故事的形式展示自己對經典故事的感悟，讓經典故事指導自己的行為。並針對誦讀內容舉辦主題班會，並且舉行了一系列家校聯絡活動，如「孝親敬老」主題活動，讓學生回家給父母洗洗腳、捶捶背，聽奶奶、姥姥講講媽媽生我的故事，使學生真切的感受到「百善孝為先」；「良好習慣伴我行」主題活動，使學生在生活中養成良好的行為習慣，使學生懂得不但要學文，更要力行，得到了家長的一致讚揚。
自從開展了「經典誦讀」，學生一進入教室，就有組織地開始誦讀古詩文，一下子從喧鬧的課間活動中回歸課堂，凝神聚氣。身心的愉悅為課堂學習準備了乙個良好的接受、參與、**的學習心境。課堂中教師亦能注意將所學內容與「經典誦讀」科學、有機地結合，更能收到意想不到的效果。
總之，從小讓孩子直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統文化，振興中華民族的一大功德無量的事。在以後的工作中我們要多思考，多實踐，讓誦讀經典詩文的精神得到更好的實施。
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