（2009學年第二學期）
本學期堅持以學校工作計畫為指標，以構建人文化的和諧新校園，提高教師的群體科研素質為目標，以課題研究為中心，以校本培訓和校本教研為抓手，以現代教育技術和新課標為依託，進一步強化廣大教師的科研意識，努力提高教科研質量，務實創新，紮實科研，努力實現教學質量的持續攀公升，全面提高我校的辦學水平和教育質量。現將本學期主要的工作小結如下：
（一）加強導向，營造學習氛圍，積極構建學習型校園。
本學期，教師們學習教科研理論知識採取以自學為主，集中學習為輔的方式。教科室除了鼓勵教師們自學教育教學雜誌和理論學習書籍，並摘抄，還要求各教研組組織大家繼續重點學習《新課標》和《中小學教育教學管理指南》，通過聽講座、觀點碰撞、座談、教學研討等環節和多種形式，繼續營造學習「新課標」氛圍，促進教師課堂教學行為的改變，提公升教師隊伍素質，促進學校內涵發展。
（二）紮實開展校本研訓活動，提高學校校本研訓的實效性。
本學期結合學校和教師的實際情況，創造性地開展校本教研和校本培訓活動，努力提高校本教研和校本培訓活動的實效性。加強校本研訓活動的過程性管理，規範研究資料和成果的收集和整理。
1、 搭建教研組長的舞台，充分發揮教研組長的引領導航作用。
本學期教研活動繼續以教研組為單位，由教研組、課題組自行組織，充分發揮他們的功能。教科室只是負責確定校本教研的研究範疇，其形式、具體研究的主題都由教研組自己商量決定。其他的小型研究活動更是放手讓教研組自己搞。
教科室要求教研組、課題組每學期至少要開展三次教學研討活動。提倡每次教研開課前集體備課、磨課，然後上公開課，上課、評課都要圍繞一定的教學研究主題展開，以提高教研的有效性。本學期中，教研組長更是積極配合教科室組織的大型研訓活動，充分發揮了引領導航作用。
例如在「學科教學設計」活動中，他們參與了優秀教學設計和課件的評選，在展示會上還就教師們的教學設計進行點評嗎，提出了許多寶貴意見；在課件製作比賽中，為大家選好製作主題；在課堂教學評優活動上，教研組長章玉梅、胡春麗老師親自參上觀摩課，教研組長胡濤、胡錦琦老師則參與聽課評課。胡春麗老師還在本學期向縣校長培訓班學員展示了一堂《物質發生了什麼變化》的科學課，受到了好評。
2、盡可能多地安排教師外出聽課，積極倡導教師聽課回來撰寫聽課體會、上匯報課等。通過各種活動，不斷發現問題，不斷進行反思，不斷提高教師進行校本研究的能力。本學期，據教科室不完全統計，根據上級檔案，外出學習就有近四十次，這還不包括校長室、資訊科技中心等其他部門派出的。
3、突出校本研訓重點，提公升校本教研實效性
本學期，教科室緊抓新課標學習與現代**應用技術培訓兩個校本研訓重點，安排了一系列相輔相成的活動。為了保障活動的順利開展，教科室每次組織活動都有詳細的、周密的方案，每次活動都配有相應的評價機制和方式，重視對活動的反思，撰寫相應的總結。
（1）學科教學設計
為進一步落實課改精神，提高教師們應用新課標理念進行教學設計的能力，激勵教師認真實施新課程，探索小學課堂教學有效途徑，改進教學方法，促進教師專業成長。3月底教科室組織全校教師舉行了「學科教學設計比賽」和配套課件製作比賽。本次活動由教科室統一安排時間、地點、活動過程、教學設計上的要求和優秀評選比例，教研組長自主安排教學設計內容，並按相關比例評選優秀的教學設計。
活動中穿插相應的課件製作和評選環節。活動結束時有展示和講評環節。教師活動分在第
五、六周3個時間段完成。
此次教學設計時教師們只能帶教材和教參，不能帶教案，時間為1小時，要求自己製作課件。雖然，這些要求對老年教師是有一定難度的，但每位教師都毫無怨言，積極認真地參與了全程活動，活動效果是令人滿意的。不僅促進了教師們學新課標、用新課標的熱情，而且激發了教師學習課件製作的熱情。
（2）繼續加強了現代教育技術的培訓與研究，強化資訊科技與學科課程的整合。
本學期，3月10日，縣教師進修學校師訓處張建明主任帶領三位師訓處老師來我校指導校本培訓工作，他們對我校的校本培訓給予了充分肯定，認為我校的校本培訓切入口小，主題突出，計畫周密，操作有章可循，培訓實實在在，培訓內容有持續性、發展性特點，培訓模式不斷更新，如分層培訓模式就讓他們很感興趣。他們提出在我校開展全縣性的校本培訓研討會，讓我們展示一下培訓成果。在我校召開校本培訓研討會是一次提公升學校知名度和提高校本培訓實效的很好機遇。
從3月中旬開始，教科室組織大家進行現代**應用技術的強化培訓。除了晚上學校有事，其他晚上都在組織培訓。為了增加培訓時間，教科室將去年兩組輪流培訓措施改動為由值日教師輪流看班制度。
到5月7日，教師們近4個晚上都泡在計算機房。5月7日，在全縣小學校本培訓研討會上，近40位老師參與了課件製作比賽，下午，江文華委員、戴衍平院長、朱鑑斌書記為我校18位校本培訓「優秀學員」頒獎。隨後，8位優秀學員代表上台演示了自己製作的精美課件，其中有5位老師還向大家交流了自己參加培訓的心得體會。
57歲的唐國忠老師製作的課件讓來賓嘖嘖稱讚，他發自肺腑、抑揚頓挫的發言更是搏得了陣陣掌聲。活動結束後，不少來賓都來拷貝課件，說我校快退休的老師能製作出如此好的課件，想帶回去讓學校老師看看。朱鑑斌書記對此次活動也給予了高度評價，對我校的校本培訓活動給予了充分肯定。
在現代**應用技術培訓中，教科室積極鼓勵大家將學到的用於平時課堂教學，提高課堂教學效率。
（3）開展課堂教學評優活動，深化校本研訓。
5月下旬，梓桐鎮小學舉行了「聚焦課堂提高效能」的課堂教學比武活動。本次活動是本學期實踐新課標的第二次大型校本教研活動，也是我校課件製作培訓成果融入課堂教學的一次整合活動。
本次活動採取自願報名的原則，按教齡分為三個組進行比賽取獎。第一組教齡超過20年的教師，第二組：教齡在6——20年之間的，第三組：
教齡5年以內（含5年）的。活動分三個階段進行：第一階段為準備階段，由教師選擇上課內容，填寫報名表並寫出教學設計；第二階段為上課、觀課評分階段，胡校長和兩位副校長親自擔任評委團領隊，對20多位教師的課堂教學及課件製作運用情況進行量化打分，並寫出每堂課的亮點和**之處。
每位上課教師精心設計教學，認真上課。雖然大家教學風格不一，但都在積極優化教學過程，減少無效和低效的教學活動，實行精細化教學，向40分鐘要質量。第三階段為反思提煉階段，學校公布課堂教學評優活動結果，並反饋評委意見；上課教師根據評委反饋意見撰寫乙份教學反思或課例；校長、副校長撰寫乙份課堂教學診斷書。
此項活動從啟動到圓滿結束，經歷了三個星期。這項活動不僅有效地促進了我校教師實踐新課標能力，提高課件製作能力和運用課件提高課堂教學能力；而且為促進我校的課堂教學研究提供了許多鮮活案例。
4、充分利用名校資源，提公升校本教研活力，促進教師專業成長。
本學期學校精心組織4次外出到結對學校學習活動，活動內容豐富多彩，形勢也多樣，涉及面廣。主要有：
（1）學科教師赴西湖小學教育集團參加主題教研活動。
開學初，我校就與西湖小學教育集團朱校長積極聯絡，商定本學期兩校的活動。4月中旬，朱校長邀請我校教師參加她們學習學校的主題教研活動，我校積極響應，與裡桐完小一起派了8位教師參加了她們數學、語文、英語、科學的教學研討活動。大家收穫是很大的。
（2）中層幹部外出學習管理經驗。
5月13日，中層幹部在胡校長的帶領下來到杭州市西湖小學教育集團考察學習管理經驗。14日上午，西湖小學的教科研主任陳老師向大家介紹了西湖小學的教科研發展情況，然後兩校互動，田書記和章獻明校長跟大家聊了許多。此趟出行，近距離地與他們交談，收穫是大的，感觸也是頗多的。
比如說我們在總結學校教科研為什麼沒氛圍，總會說學校教師積極性不高，西湖小學的經驗介紹告訴我們，其實教科研氛圍的營造，是一項大工程，需要時間，需要學校的引領。此次出行，讓大家明白了許多。
（3）老年教師和幼兒園教師外出參觀、聽課，增長見識。
5月27日——28日，胡校長帶著45歲以上的教師和幼兒園教師到杭州市文一街小學聽課學習，大家很珍惜這次你、難得的學習機會，都認真地聽課，仔細地參觀。大家收穫也很大。
(4)精心準備交流材料，參加五校聯誼活動。
6月9日，以文一街小學為龍頭的五校聯誼活動在餘杭勾莊小學舉行。本次活動主題為「開啟農村孩子話匣子」的口語交際教學研討活動。要求我校準備交流材料。
教科室與鄭國純老師對交流材料進行多次商議，在材料的準備中，我們重新審視了我校的口語教學。為了迎接這次研討活動，教科室在5月份的課堂教學評優中就要求年輕教師上口語交際課。正是口語交際課堂教學評優活動舉行，讓鄭老師在組織材料上有了自己的思考，有了內容可說。
在餘杭勾莊小學，4位教師觀摩了兩節口語交際課，聆聽了各校的經驗。大家的思路被開啟了，為今後的口語教學開展知名了方向。
（三）抓好立項課題研究及結題工作。
（1）規範過程管理，有效保證課題正常進行。各課題組成員在學期內對自己的研究專題進行認真計畫，每學期圍繞承擔的課題上好一節實踐課，要認真研讀理論書籍培養初步計畫及各種參考資料，鼓勵教師結合自己的工作實踐撰寫理**章，提高文章的質量。提倡故事性、獨特性、具體性的教學個案和教學反思。
從實踐中來，到實踐中去解決實際問題的教科研才是最具有生命力的。
（2）組織好教師們小課題結題工作。本學期有8項小課題要結題，教科室及時安排，指導教師們填表，整理資料，撰寫結題報告。經過努力，有5項課題順利結題，有三項申請延期。
杜絕了有立項課題卻中途流產的不良現象。
（四）激勵教師積極撰寫**和申報課題。
組織教師積極參加**評選：要求40周歲以下的教師每學年至少寫出一篇質量較高的**或教學設計典型案例、教育教學隨筆，要積極申報課題。
本學期，程訓華老師的《計算機多**在小學數學教學中的作用》在國家級刊物《當代教育教學》雜誌上發表；黃妍華 、 葉新華的《裝在口袋裡的快樂——在少先隊中檔案袋評價和養成教育結合的實踐研究》獲得淳安縣第11屆教育科研優秀**（德育專題**）二等獎，另有5篇獲得三等獎；章玉梅老師的《優化寫生練習，提高繪畫興趣》不僅被立為淳安縣第三屆教師小課題，而且還被立為市級課題。
（五）發揮教科室的組織與協調作用。
本學期，教科室除了引領教研組開展活動，還親自參與了教師們的課堂教學，努力發揮團隊作用。如胡春麗老師要在縣校長培訓班上上課，教科室就邀請了學校其他科學教師參與磨課活動；胡露廷老師要到姜家參加課堂教學比武，教科室邀請胡國斌副校長、童慧娟老師等四五位語文老師磨課，前後磨了兩次。
（六）努力方向：
1、加強對教研組活動、課題組活動的監控，保障教研活動的有序有效開展。
2、繼續加強對教研組長、課題組長的培訓與管理。
3、繼續加大與外界的聯絡，提公升校本教研的活力。
4、加大課題研究力度，爭取有更多的課題立項和研究成果獲獎，從而激發教科研活力。
5、做好教科研資料的收集與整理工作。
梓桐鎮中心小學
2010、6
江口中心小學教科研工作總結
二 豐富活動載體，促進教師專業發展 依託 甬山學苑 這一學術陣地建設，這學期開展了教科研系列主題月活動，梯度推進教師專業成長。課題月提公升科研能力。三月為課題月，重點深化 草根 課題研究。邀請了奉化市科研部陳武存主任入校指導，現場把脈科研程序，引領 催化 啟用教育科研。科研共同體成員結合自己負責的專...
臨江鎮中心小學教科研工作實施方案
聯 掛 幫 研究策略 一 指導思想 為了認真貫徹落實開教基 2014 23號檔案精神，切實做好研訓機構 領導聯片 教研員掛片 基地校幫片 研訓工作，我校教育科研工作將在上級的統一領導和部署下，以科學發展觀為指導，以推進基礎教育課程改革為重點，以校本研修為核心，以課堂教學為陣地，以教師培訓為突破口，進...
下村鄉中心小學教科研工作總結
教科研是學校發展的必要條件之一，乙個學校的教育要發展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發展，有著密切的關係。一年來，我校的教科研工作開展得有聲有色。現將一年來的教科研工作進行總結。一 領導重視，使教科研工作順利開展。一年來，由於縣教體局教科室的領導和我校領導對教科研工作的開展比較重視，經常過問，...