城關二小李昇
該班79人，男生40人，女生39人。直生72人，插班7人。大部分學生聰明活潑，團結互助。
部分學生學習習慣不好，學習積極性不高，紀律較鬆散。拔尖的學生不太多，中等、中等偏下的佔絕大多樓，少數部分學生班級榮譽感較強，多數學生個人主義意識較強。個別班幹部工作大膽負責，多數學生積極配合。
少數女生、多數男生課堂上小話多、名堂多，怕動腦思考、怕做作業。班風、學風都有待加強。
班集體就像乙個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起茁壯成長。乙個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。而形成乙個良好的班集體，需要班主任做大量深入細緻的工作。
我在這期竭盡全力做到如下幾點：
一、確立奮鬥目標。
乙個良好的班集體應該有乙個集體的奮鬥目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮鬥目標。在實現班集體奮鬥目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
因此，根據我班實際情況，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規範》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規範和不規範，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。
故此我班部分學生做得比較好。
二、培養良好班風。
乙個良好的班集體要形成正確的**和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。正確的**是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體**，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成」好人好事有人誇，不良現象有人抓」的風氣。
因此，我注重學生的行為規範，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今後努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《小學生日常行為規範》，針對班中有個別同學不自覺的現象，我就讓大家開展乙個小小討論會，讓大家一起來談談為什麼不能在小攤上買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什麼，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，並讓所有的同學都明白什麼事該做，什麼事不該做。
三、管理民主、細緻。
班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班幹部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個幹部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。
為此我在期初評出五位同學作為值日班長，充分讓他們出謀劃策，自主合作把班級管理好。如石娜娜、龍睿他們表現得都非常出色。在班幹部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班幹部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示範。
對於各方面不太自覺的同學，我請小幹部和他們結成手拉手小夥伴，班幹部進步的同時也要幫助這些後進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些幹部進行打分、評比，為期末的幹部考核、評比打下基礎。
四、開展有益活動。
活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。因此，本期在班內開展了手抄報比賽、「智力」比賽、」易拉罐」小製作比賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。
長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。這學期，我班小朋友自己舉行了一次有趣的，別開生面的歇後語比賽，取得了圓滿的成功。在活動前，同學們充分發揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，彙總資料，幹得不亦樂乎。
活動中，大家各抒己見、踴躍發言，氣氛活躍
當然，在班級管理中也還存在許多不足。尤其是課堂紀律還有待於加強，良好的行為習慣，學習習慣，還有待於培養。後進生的思想工作還可以做得更細緻些。
我想，只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。
2023年11月21日
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說是 半期 其實範圍更廣些，許是13 14學年第一學期。學年過半，本該是大年三十好好坐下回顧一二，奈何前幾天出國遊覽了一番，看了看外邊世道，見了點世面，於是又有些勞累，也就作罷。只是回顧總結總要做，看過幾本書，尤重反思，深受影響，也就回顧些這個學期的事件，以期好的更好，劣的，終歸找個機會，投入點心思...
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沙梁完全小學2014 2015學年度第一學期 四年級班主任半期工作小結 光陰似箭，歲月如梭，一轉眼，半學期緊張而又忙碌的工作像風一樣吹過了。眾所周知，班主任工作有喜有憂，有苦有甜。雖然在班主任工作方面我也沒有什麼經驗之談，管理方面更是無頭無序，所以也就邊摸索邊開展，在同行們的幫助下，在自己的實踐摸索...
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1.在班會課上對全班進行思想教育 我們班的班會通常先由學生自己總結，然後是我講近期發現的問題並以多種形式進行教育。班會課其實有很多很多內容可講。目前，我們面對的學生思想比較複雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然後有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的...