暑期社會實踐事蹟材料

蘇夢源，女，中國共青團員，江蘇宿遷人。現為廣陵學院工商81001班學生。

事蹟簡介：2023年7月7日至8月15日期間在宿遷市翰林培訓中心進行了教學實踐，擔任培訓班教師一職。並被培訓中心評為「大學生社會實踐優秀個人」。

求職的過程不輕鬆卻很幸運，通過乙個簡單的基礎知識測試和羞澀的面試，被通知第二天上班。培訓班主要面向的是暑期的中小學生，分為小班化教學和一對一教學。

作為一名新「教師」，我深知上好課是最基本的要求。從學生轉變為老師，這之間需要付出很多努力和艱辛。為了備好課，不論多晚都要把第二天的課準備好，相關的練習題也要自己做一遍。

課堂的每乙個細節都在腦子裡反覆的演示多邊，唯恐「誤人子弟」。

從事教學工作需要「專（鑽）心」。為了保證課堂的順利進行，需要投入大量精力準備。從研讀教材和參考書，到上網查詢相關資料等。

同時還要定期測試，以檢測一段時間以來學生對所學知識的掌握情況，便以更好的進行下個階段的教學工作。

除了完成教學任務之外，班級的管理工作也十分重要。那些可愛、單純的孩子們讓我重拾童年的記憶，管理中總是將心比心。在教學上也是這樣，也許會感覺某個問題很簡單，就應該是怎麼怎麼樣的。

其實這是以「老師」的眼光來評價的。孩子們會如何評價和理解呢？所以，一定要從孩子們的角度出發，了解孩子們的發展和認知能力。

和孩子們相處需要有耐心，更需要愛心，一點點地引導他們學會思考，掌握技巧，善於解決問題。

第一次參加社會實踐，第一次以**的身份去做一件事情，對於我來說很新奇，也充滿挑戰。但我願意接受這樣的挑戰，相信自己一定會做得很好。

初入社會的迷茫、困惑，青澀的我，像乙隻剛剛學會飛行的小鳥。要感謝我的同事、前輩們，他們把自己的經驗無私地傳給我，手把手的教我。謝謝你們，一群「可愛」的人！

乙個多月的實踐生活，現在的我對於「老師」這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我「老師」時，雖然還有那麼一點生疏，但卻沒有了往日的逃避與羞澀。有人說教師是太陽底下最神聖的職業。雖然我的實踐生活只是沾上了「教師」的一丁點光芒，可我卻分明感受到這兩個字給我帶來的自豪與快樂。

我也深刻認識到教育事業的偉大和光榮，讓我體會到當初我的老師們的辛勤和期望。同樣，我要感謝我的老師們！

社會，是一所沒有圍牆的課堂；實踐，是一種無形的磨鍊。此次社會實踐使我走出了象牙塔，走出了課堂，走向了社會，走上了理論與實踐相結合的道路，也使我得以在社會的大熔爐中經受風雨，見識世面，增長才幹，為今後更好地完成學業積累經驗，贏得籌碼！

以上便是我暑假實踐的表現及感想，的確收穫滿滿的。真誠地感謝組織考察我，請給我提出寶貴的意見，讓我在將來的工作和學習中有更大的進步！