班主任工作總結
——13級1班——田甜
中職的教學工作瑣碎、繁雜，每日面對一群雙困生，他們思想各異，性格亦不同的學生，還存在各種各樣的問題，必須有一顆真正關愛他們的心，我覺得要使乙個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，班主任除了做好一些常規工作外，還應該把自己真正融入學生中間，理解他們，使他們信服你，願意把你當作他們的好朋友，願意與你多方面地交流思想。才能順利做好班級的各項工作。
一、 確立班集體的奮鬥目標
班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和奮鬥的方向。班集體如果沒有乙個共同追求的奮鬥目標，就會失去奮鬥的動力，所以，乙個良好的班集體應該有乙個集體的奮鬥目標，逐步實現目標的過程，會產生梯次獎勵的效應。應該結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮鬥目標、在實現目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程。
每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
二、 培養正確謬論和良好的班風
乙個良好的班集體要形成正確的謬論和良好的班風，取影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。正確的謬論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、獎勵的作用。在扶正壓抑、獎勵懲惡的過程中，謬論是有行政命令和規章制度所不能替代的特殊作用，因此，班內要培養成正確的謬論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成「好人好事有人誇，不良現象有人抓的風氣」。
中職學生普遍存在基礎知識薄弱，自主學習能力較差的現象。我在一邊抓學生成績的同時也關注學生的生活和良好品德的養成。如，放學後窗戶沒關就走，上課有說話問題，針對這些情況，我展開了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進行了辯論，還列舉身邊發生的小事造成的危害，使他們明是非、懂道理，從各方面約束自己，形成正確的**和良好的班風，並轉化為一種潛移默化的教育力量。
三、發揮班委會和骨幹的核心力量
乙個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心。有了這個核心，才能帶動全班同學取努力實現班集體的目標。在我的班級中，班委、團支書各負其責，我也充分的下放權利，讓學生來管學生，並每週召開一次班委會成員會議，共同商議班級事務。
我們13級1班學生人數較少，在選任班幹事宜上，我注重讓人人有事做，事事有人做的思想來部署班級各大小事宜。充分調動每個學生的積極性，發揮每個學生的特長，讓他們在學校，在班級裡發光發亮。
四、開展各種有意義的教育活動
在學習期間，學校開展了各種有意義的活動，我教育學生積極參加，寓教育中，教育學生無論結果如何，只要自己盡力就好。開展「比學趕幫」的活動採取「一幫一」形式，經常鼓勵差生迎頭趕上，鼓勵好學生再接再厲，慢慢的，全班成績明顯題高，學生的積極性也大調動起來。
五、 制定切實可行的班規
我班基本素質較差，管理起來難度較大，我根據班級情況，組織班委幹部制定數符合班級特點的班規，並在班會上集體討論通過，並要求學生嚴格執行。一旦有錯誤出現，將嚴重警告並採取教育措施，這樣一來大家都嚴格遵守紀律，從而形成了乙個嚴謹樸實的班風，更有利與學生的生活和學習。乙個班集體離不開班主任和同學們的共同建立，班主任在平時工作中，要以身作則，從而在教育中對學生起刀榜樣作用。
總之，班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生家長之間聯絡的紐帶和橋梁。所以，我認為做乙個合格的班主任應具備責任心、寬容心、公平心、愛心和細心。我在本學期班級管理上全面執行學校布置的各項工作，通過各種教育形式，組織各種活動，經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態。
通過艱苦的努力，本學期我班教學工作順利開展，一部分學生學習非常努力，所有學生無重大違紀行為，班內團結和諧，沒發生過任何打架事件，師生關係良好，與家長溝通及時，使家長對學校及老師的教育管理非常認可和感激，任海濤、金立寶等家長非常無奈的孩子在我們班進步很快，家長多次打**致謝，這也是我覺得欣慰的。今後我將繼續努力，盡職盡責，為中職教育的繁榮與發展貢獻力量。
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