一、 指導思想： 為普及科學知識，營造學生熱愛科學、崇尚科學的氛圍， 培養學生積極探索、 勇於創新的精神， 提高學生動手實踐的能力， 促進學生全面發展， 結合小學科技活動特色，經研究決定舉辦技節活動。
二、 各班要高度重視此項活動的開展，加強宣傳力度，在全校營造良好的重科教氛圍，在人、財、物方面給予有力支援。1、發明創造類：作品內容不限，要求是學生個人運用有關的科學理論知識製作出的新穎獨特、具有實用意義的實物作品。
2、創意設計類：指因原材料、工藝等限制未能做出實物的創新設計，但必須是根據科學原理可以完成的（金點子） 。 3、科學小**：
指中小學生源於科技活動撰寫的科學成果**。 如：實驗報告、考察報告、觀察（觀測）報告、調查報告、研究報告等。
4、科技展板評比及展示。 5、現場電腦科幻畫。展示專案 1、機械人展演。
2、葉脈畫製作演示。 3、鳳鳴科普站「校園科技接力」活動展示。 （四）評審標準 1、發明創造、創意設計、科學**類評審標準 、發明創造、創意設計、科學**類評審標準 「三自」原則和「三性」原則自己選題：
選題必須是作者本人發現、提出、選擇的。 自己設計和研究：設計中的創造性貢獻，必須是作者本人構思、完成的。
主要論點的論據必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的。 自己製作和撰寫：作者本人必須參與作品的製作。
**必須是作者 2 本人撰寫的。 科學性：包括選題與成果的科學技術意義、技術方案的合理性和研究方法的正確性、科學理論的可靠性。
先進性：包括新穎程度、先進程度、技術水平與難易程度。新穎程度指該項發明或創新技術在申報日以前沒有同樣的成果公開發表過，沒有公開使用過，該項研究課題及**的選題有創意；先進程度指該項發明或創新技術同以前已有的技術相比，有顯著的進步；指課題研究及**的研究結論所具有的科學價值和學術水平。
實用性：指該項發明或創新技術可預見的社會效益、經濟效益或效果；指課題研究及**的影響範圍、應用意義與推廣前景。 小學生的專案在依據「三自」和「三性」原則的同時，根據目前小學生進行科學**活動的特點和水平，融入「做中學」科學教育理念， 重點考查專案的**過程，考查在**過程中小學生初步**能力和基本科學知識、科學方法的掌握。
發明創造、創意設計類作品須填寫附 2 「發明創造和創意設計作品說明」表。
小學科技活動方案活動內容
新安邊中心小學科技節活動材料 活動內容 在現實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場裡那琳琅滿目 五顏六色的玩具。很多學生家裡已堆放了一箱一箱的從小玩到現在的玩具，他們對很多玩具如數家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自製玩具充滿了好奇，抓住這一契機，就讓學生參與一次自製玩具的活動吧。設計理念 在小學科...
小學科技活動總結
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小學科技活動總結
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