劉永傑我作為高三數學備課組組長，今天在這裡代表全體備課組教師向大家匯報三年來在教學中的一些做法和體會，和大家一起進行研討。
發揚優良傳統，堅持三個統一
統一觀念：針對高考試題更加突出「從學生未來發展出發，力爭改變學生的學習方式和人人都能獲得有價值的、必要的數學」的教育理念。嚴格按考試大綱的要求，遵循「考察基礎知識的同時，注重考察能力」的原則，確立以能力立意命題的指導思想，融知識、能力與素質於一體，全面檢測考生的數學素養和數學能力。
三年來，我們的教學方針是：以學生為主體，注重基礎教學，加強能力培養。在此觀念下，針對不同內容，採用不同的教學方式和教學方法。
統一目標：從高一到高三，針對不同的教學內容，制定相應的教學目標。如：
高一階段我們的教學目標是「培養學生的數學興趣，建立以學生為主體的數學課堂」；高二階段我們的教學目標是「加強學生數學學習能力的培養，將**式學習引入課堂」；高三第一學期，我們的教學目標是「夯實基礎，注重基礎知識和基本方法的教學」；而高三第二學期，我們的教學目標是「注重數學思想方法的滲透，提高學生綜合解題能力」。只有目標明確，措施才能得當，在不同的階段，才會有針對性的選擇教學方法，設計不同的教學內容，突出重點，取得較好的教學效果。
統一主線：高
一、高二根據教學內容，以教材要求為其教學主線，高三我們的教學是以數學組自己的複習講義為主線。這套講義是我們數學組經過多年的高三實踐組編的，凝聚著我組老教師的經驗和心血，也融入了全組教師的智慧型，在原有講義的基礎上，針對新的高考大綱，又進行了適當的修改的選題。它貫穿了各章節的主幹知識和精選題目，比較適合我校學生的層次和特點，所以以它為複習主線，使複習的重點、難點一致，複習的知識結構一致。
在統一備課的基礎上，進一步闡明各個章節的編寫意圖，每一道題所要達到的目的，以求得在理解上的一致。
以上三個統一，是我們備課組打好整體仗的重要前提。
關注教改，注重科研，改進數學教學方式
隨著對「新課標」的學習和教學改革的不斷深入，迫切地要求我們的教學理念、教學方式和教學方法實行質的改變。由於我們是最後一批使用舊教材，如何在舊教材的基礎上，貫徹新的教學理念，「老樹開新枝」，以適應目前的高考要求，是我們三年來重點研究的課題。根據各個階段的教學目標，制定出不同的研究課題。
高一階段，以「如何培養學生數學學習興趣，以學生為主體進行課堂教學」為課題，重點結合教學內容進行學法指導，改變教學方式，發揮學生的主觀能動性，提高教學效果的研究；高二階段，將「**式」學習引入課堂，開展發揮學生的主體作用，提高學習能力的研究；高三階段，重點結合教學改革，深刻研究考綱，不斷改進和制定複習的策略和方法。無論那一階段的研究，我們都借鑑現有的教學成果，提出新的教學設想，大膽嘗試，以公開課和示範課的形式進行實踐。並且每一次課都要集體備課，統一思想，統一方案，但不拘泥於統一的教學方式。
課後總是認真總結，寫出教學**。
群策群力，取長補短，團結協作
備課組是乙個群體，群體的工作自然離不開每乙個個體。高三的複習工作極為繁重，乙個人的力量是絕對不可能完成的。我們備課組共有9個人，各有所長，愛崗敬業。
我們正是這種精神，團結在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。群策群力，取長補短，團結協作。沈志奎、張建光老師是組裡的智多星，經常獻計獻策；李向麗老師帶病堅持工作，是組裡不可多得的決策者；王翠榮、車金航、陳濤、楊祖孝老師雖然是新手，但聰慧過人，虛心求教，是組裡的中堅力量。
我們今天取得的成績,正是大家的努力和智慧型的結晶。
高三複習的點滴感悟
回顧高三複習的全過程，總結經驗與教訓，我們得到以下的點滴感悟，以期對未來的高三複習提供借鑑。
注重以人為本，營造和諧、健康的複習空間是成功複習的基礎
教育改革的首要目的就是「以人為本，促進學生和諧健康地發展」，高三數學教學當然也不例外。
重視學生的個別差異，實行分層教學。進入高三，每乙個學生都有乙個努力學習，取得好的學習成績，考取乙個理想大學的美好願望。這是我們高考複習成功的有利因素。
如何因勢利導，調動起學生的學習積極性。首先要關愛學生，了解學生，注意到學生的個別差異。在教學中，要考慮到各層次學生的實際情況，實行分層次要求，分層設定問題。
在課堂上使不同層次的學生都有所獲，每天的學習都有所感悟。這樣就會調動起學生的學習興趣，保持良好的學習狀態。
重視學生的心理素質的培養，在數學學習中，健全學生的人格品質。心理素質是適應環境，贏得學習，取得成功的必要條件。注意學生的心理調節，是高考複習的重要環節。
首先應注意學生意志品質的培養，提高學生心理的耐壓力。由於數學的抽象性，數學的學習會經常伴隨著困難，數學為磨練意志，提高耐挫力提供絕好的平台。在高三數學複習過程中，要注意教育學生勇於面對失敗，對學生提出的問題，不要輕易解答，而是要幫助他們探索。
同時要淡漠學生的考試成績，要關注學生的進步，發現學生的問題，鼓勵學生再接再厲。只有經歷磨練，才會真正體會成功的快樂，自信心才會得到加強。這有易於提高考生的心理應變能力。
其次是培養學生嚴謹的治學態度，在鑽研數學中品質得到發展與健全。高考的另乙個重點則是對學生嚴謹的能力，語言表達能力的考察。所以在高三數學複習中必須要注意培養學生嚴謹的治學態度，一絲不苟的學習精神。
注重「雙基」教學，夯實基礎是成功複習的保證
重視課本，狠抓基礎知識的教學，建構學生的良好知識結構和認知結構。數學基礎知識是培養能力、提高數學素質的載體，良好的知識結構是高效應用知識的保證，必須給予高度重視。縱觀高考試題，許多試題源於課本，是課本例題、習題的組合、加工和拓展，充分表現出課本教材的基本作用。
以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯絡與規律，從中提煉出思想方法是成功複習保證。
加強學生數學思維能力的訓練和培養，確保學生能力水平的發揮。高考數學命題注重能力立意，數學的核心能力是思維能力，它包括空間想象、直覺猜想、歸納抽象和運算求解等諸多方面。在整個複習過程中，我們力爭做到精講題，練得法，重過程，講到位。
選題要注意典型性、目的性、針對性。訓練題不在「多」而在「精」。要精選一些在多個知識層面交匯且綜合性較高的題型進行訓練，注重解題過程，通過解題搞清知識的形成過程和問題的破解過程，以提高學生的思維能力和在不同情景下的知識遷移能力。
高三數學備課組工作總結
2012屆高三數學備課組工作總結 劉華西2012屆高考已經結束，回顧這一年我們高三數學備課組的工作，有辛苦，亦有欣喜 有困惑，更有收穫。眾所周知今年高考數學之難。學生說 數學太 坑爹 考的很 扯淡 教師說 試題突出運用，對能力要求很高。從我們的考試成績看，總體平均分較低，高分段人數不多。但120分以...
高三數學備課組工作總結
本學期高三數學組文理共9名教師，其中理科5人，文科4人，擔任著高三18個班的數學教學工作，且每個人都帶兩個班的教學，時間緊，任務重，但我們9個人團結一心，奮力拼搏，圓滿的完成了本學期教育教學，取得了一定的成績。一 確立正確的指導思想 開學初，我們制定了適合我校實際的教學工作計畫，確立了本學期工作的指...
高三數學備課組 理 工作總結
在我心目中，不理你是什麼樣的膚色，不理你是什麼樣的國籍，只要你對公司有貢獻，忠誠 肯做事 有歸屬感，即有長期的打算，我就會幫他慢慢地經過乙個時期而成為核心分子，這是我公司一向的政策。本學期高三數學組文理共 名教師 其中理科4人 文科2人 擔任著高十二個班的數學教學工作 且每個人都帶兩個班的教學 時間...